【摘 要】
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学生获得感是新时代背景下思想政治理论课教学质量的重要指标.从心理机制视角研究学生获得感,发现其受心理动力机制、心理选择机制和心理引入机制影响.基于此,提出思想政治课
【机 构】
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合肥工业大学 安徽 合肥 230000
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学生获得感是新时代背景下思想政治理论课教学质量的重要指标.从心理机制视角研究学生获得感,发现其受心理动力机制、心理选择机制和心理引入机制影响.基于此,提出思想政治课程获得感接受心理机制的建构模式,主要从充实教学内容、提升学生认同感和加强多平台联动三个方面,努力构建健康高效的思政理论课堂,以促进思想政治教育改革和学生的全面发展.
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