学生获得感相关论文
构建“三全育人”质量评价体系，要以导向性、科学性、系统性、发展性为基本原则，统筹设计跨部门、跨领域、跨环节的评价指标。将学生......
对于大学生对思想政治教育的获得感进行提升,已经成为衡量新时代思想政治教育教学改革成效的核心指标.建立起全体教职员工协同育人......
长期以来,我国传统的大规模、标准化的教育培养模式导致了学校管理的物化、教学内容的碎化、授课过程的固化及学生评价的器化,使得......
新时代背景下以学生获得感为核心全面提升思想政治理论课的教育实效,是高职院校意识形态工作的重中之重.围绕学生获得感这一核心,......
高校思想政治理论课教学改革需要遵循新时代的价值标准,新时代最鲜明的价值标准就是“人民日益增长的美好生活的需要”,亦即“让人......
高校教育服务活动,要以“让学生有更多获得感”为核心目标和服务理念。大学生就业指导活动是高校教育服务活动中的重要组成部分,目......
高校教育服务活动,要以“让学生有更多获得感”为核心目标和服务理念.大学生就业指导活动是高校教育服务活动中的重要组成部分,目......
学生对高校思想政治理论课的获得感,是新时代衡量思政课教学质量和教学水平的重要标尺。高校思政课学生获得感的形成是多种因素综......
当前,以学生为中心、增强学生的获得感已成为高校思政课教学改革的重要任务之一。在此背景下,高校为打赢提升思政课教学质量攻坚战......
大学生思政课获得感是衡量高校思政课实效性的重要标准,增强学生获得感才能彰显“以学生为中心”的教育理念,才能落实高校铸魂育人......
学生获得感是新时代背景下思想政治理论课教学质量的重要指标.从心理机制视角研究学生获得感,发现其受心理动力机制、心理选择机制......
以优秀农耕文化融入高职《思想道德修养与法律基础》课教学是高校思政课教学改革创新的一种尝试,其目的是增强学生获得感,培养和坚......
"以人文本"是当前我国教育的核心思想,而学生"获得感"这一概念成为当前新时代高校思政课教学改革创新的重要检验标准,获得感真正体......
摘 要：德育作为素质教育体系的一个重要方面，在各项教育中位居首位。正如陶行知先生所述，“因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有......
在新的时代背景之下教学改革备受关注,许多老师以教学改革和教学创新为着眼点和立足点,在引导和鼓励学生的过程之中提高学生的获得......
近年来,“思政课获得感”成为高校思政教育工作不断探索的重要课题。本文围绕高校图书馆在增强学生思政课获得感中的出发点、切入......
处于“拔节孕穗”期的青年学生是否在思想政治理论课教育教学中有获得感,已成为评价高职院校思想政治工作的关键因素。把握学生获......
摘 要： 本文在“大思政”背景下，从课程思政视角出发，用好课堂教学这个主渠道，以学生获得感为归宿，发掘思想政治教育和文化资源中的语......
实现从教材体系向教学体系转化,知识体系向信仰体系转化是增强新时代大学生思政理论课获得感的关键。立足现实,从教学目标、思政课......
学生是否有获得感是检验高校思想政治工作成效的重要指标,让学生有更多获得感是高校思想政治工作改革创新的着力点。提升高校思想......
在思想政治教育活动过程中,思想政治教育方法是教育者所采取的各种方式和手段的总和。思想政治教育方法与思政课学生获得感具有内......
随着社会改革的逐步推进,获得感一词开始广泛兴起并深受大众青睐,它是指人们获得某种即得利益后的正向积极体验与反馈,后指共享改......
内在品质的吸引很大程度上来源于学生的获得感,来源于学科素养的提升,要让学生不仅感受到课程有趣,而且还要感受到课程有用。文章......
高校思想政治理论课学生获得感,其实质是基于接收—接受基础上的综合心理感受及评价。学生主体性的激发是思想政治理论课价值实现......
基于学生获得感视角,以'供给——获取——整合——选择——践行'这一生成逻辑,开展高职院校思想政治教育教学现状与问题调......
学生获得感是评价思政理论课教学质量和水平的核心指标。目前,在教学实践中,仍然存在着诸如学生学习动机欠缺、教学形式大于内容、......
聚焦大学生思想政治课程获得感是指他们觉得思想政治课是有利用价值的。大学生思想政治课获得感是以全面理解习近平总书记新思想、......
网络信息技术的日新月异为高校育人工作提供了重要的时代契机,依托网络育人平台探析学生精神获得感,细致解析获得感的主要构成,进......
"学生获得感"是衡量新时代高校思政课教师教学效果和学生学习效果的重要指标。以学生获得感提升为核心的新时代高校思政课教学不仅......
学生获得感强调主体间性视域下学生积极参与收获体验对所获得的知识、理论或对信仰、观念得以树立的满足感,是一种认同与成就感的......
近年来,"思想政治理论课获得感"取代"思想政治理论课有效性"和"思想政治理论课满意度",成为评价思想政治理论课教学效果的根本指标......
目前学术界对思想政治教育获得感的研究往往局限于概念解读和应然状态分析。而我们通过对华中师范大学"思想道德修养与法律基础"课......
大学生的思政课获得感是衡量高校思政课是否入脑、入心的重要标准,本文从教师这一主观方面和学生、学校的客观方面探析了影响大学......
对于高校思想政治理论课学生获得感生成的考察,应从单一课程的视域转向课程链,以课程间的互动甚至课程与社会宏观系统的互动为视角......
基于微时代背景,阐释了高校思政教育学生获得感的构成要素,并论述了学生获得感对思政教育的重要意义,进而分别从落实以人为本理念......
随着基础教育改革的进一步深化,综合实践活动作为国家课程的地位得到澄明,学界对综合实践活动的研究迎来新的局面。探讨学生在综合......
文章首先阐释思政教学中学生获得感的基本内涵,并从促进思政教学改革的基本要求、检验思政教学的重要指标量方面,分析了增强学生思......
