论文部分内容阅读
一、教学内容分析
本课时是四年级上册Module 6第二课时，子话题为different jobs，课型为词汇课。学生在二年级口语教材上册U2 I Want To Be A Teacher 单元中，已初步感知policeman， doctor， nurse， manager， teacher， driver， fireman等职业的单词；接触过What does … do？/ He/she is a （an）...I want to be a （an）...等句型。通过回顾复习等步骤引出本模块需要掌握的职业单词和词条，在老师的引导下，学生自主研学新的单词和词条，并在情景中理解，反复操练，直至最后的中心任务，学生能够用目标语言顺利地表达出来，获得高效的输出。
二、教学对象分析
性格方面： 学生处于四年级上学期，他们已经具有拼读符合发音规则的单词的能力，具备一定的口头表达能力。他们活泼好动，善于模仿，积极参与课堂活动和小组合作学习。知识储备方面： 在二年级初步接触了policeman， doctor， nurse， teacher， driver等职业的单词，同时初步认读了I want to be a （an）...的句型。因此通过本课学习，学生将能按照自己的想法运用I want to be a （an）.../ I want to的句型表达自己的理想职业。
三、教学目标
（一）语言能力目标
1.语言能力目标
（1）能听说运用本课时的单词和职业功能词组
（2）能运用以下句型谈论自己将来的职业，在真实情景中运用句型
2.语用目标
（1）能正确配对本单元的职业名词与职业功能词条并流利朗读。
（2）能简单介绍自己的理想职业及对应的职业功能。
（二）思维品质目标
能通过观察、总结本课的重点，发展归纳能力和逻辑发散思维能力。并且通过英语歌、竞赛、游戏等活动提高学生的英语学习兴趣，养成认真聆听、大胆参与、积极运用英语的好习惯。
（三）文化品格目标
培养学生追求理想职业的兴趣，树立目标努力奋发向上，引导学生了解不同社会职业对社会和人民作出的贡献，培养学生无私奉献精神。
四、教学重、难点
（一）教学重点
1.职业单词及职能短语的灵活运用。
2.句型的理解及其运用。
（二）教学难点
1.相关职业的词条难上口，以及职业名词和相应职责词组的对应记忆。
2.灵活运用本节课的语言知识谈论自己将来的职业及其选择理由。
五、教学理念及策略
（一）教学策略
1.借助图片、视频、多媒体课件等呈现新知识，创设情景让学生运用所学语言进行交际。
2.结合IIO的教学模式，让学生在语言输入中体验语言，在活动中内化语言，在语言输出中运用语言进行简单交际。培养学生的综合语言运用能力。
3.采用歌曲、游戏、小组合作竞赛等各种方式，结合具体情境进行教学，提高学生的学习兴趣。
（二）学习策略
1.通过听说练习掌握一定的朗读技能。
2.通過情境，在研学任务中运用语言知识，积极参与小组合作。
六、教学媒体
自制多媒体课件、视频、教学图片、研学案
七、教学过程
（一）Preparation & Revision
1. Warming up： sing a song —I want to be a teacher
2. Welcome a popular person to our class—Judy
（二）Input and internalization（Round 1）.
1. Ask and answer where is Judy
2. Let’s have a look—look at the pictures many different jobs are applied in zootopia’ s job affair.
3. Try to say out the words’ names
4.Read in class
5. Let’s listen to Judy： Judy says： “I want to be...”
6. Try to say the sentence I want to be...
（三）Input and internalization（Round2）
1. Let’s ask Judy and listen to her：why she wants to be a policewoman？
I want to be a… I want to…
2. Let’ study the phrases together in groups
3. Let’s guess and learn the phrases
4. Let’s read the phrases together in class.
5. Let’s Match and check the answer in class.
6. Let’s chant together.
（四） Output ： I can output ①：选择适合自己的职业②：根据文本用更加丰富的语言表述自己的理想职业。
【设计意图：通过学生在职业清单上选择自己合适的职业，在向狮子市长推荐自己的过程，让学生把课堂内容得到内化。】
（五）Summarize
（六）Homework
1.复习本节课所学的职业单词和职业功能
2.把自己的职业理想说成一段话，与父母分享
（七）板书设计
本课时是四年级上册Module 6第二课时，子话题为different jobs，课型为词汇课。学生在二年级口语教材上册U2 I Want To Be A Teacher 单元中，已初步感知policeman， doctor， nurse， manager， teacher， driver， fireman等职业的单词；接触过What does … do？/ He/she is a （an）...I want to be a （an）...等句型。通过回顾复习等步骤引出本模块需要掌握的职业单词和词条，在老师的引导下，学生自主研学新的单词和词条，并在情景中理解，反复操练，直至最后的中心任务，学生能够用目标语言顺利地表达出来，获得高效的输出。
二、教学对象分析
性格方面： 学生处于四年级上学期，他们已经具有拼读符合发音规则的单词的能力，具备一定的口头表达能力。他们活泼好动，善于模仿，积极参与课堂活动和小组合作学习。知识储备方面： 在二年级初步接触了policeman， doctor， nurse， teacher， driver等职业的单词，同时初步认读了I want to be a （an）...的句型。因此通过本课学习，学生将能按照自己的想法运用I want to be a （an）.../ I want to的句型表达自己的理想职业。
三、教学目标
（一）语言能力目标
1.语言能力目标
（1）能听说运用本课时的单词和职业功能词组
（2）能运用以下句型谈论自己将来的职业，在真实情景中运用句型
2.语用目标
（1）能正确配对本单元的职业名词与职业功能词条并流利朗读。
（2）能简单介绍自己的理想职业及对应的职业功能。
（二）思维品质目标
能通过观察、总结本课的重点，发展归纳能力和逻辑发散思维能力。并且通过英语歌、竞赛、游戏等活动提高学生的英语学习兴趣，养成认真聆听、大胆参与、积极运用英语的好习惯。
（三）文化品格目标
培养学生追求理想职业的兴趣，树立目标努力奋发向上，引导学生了解不同社会职业对社会和人民作出的贡献，培养学生无私奉献精神。
四、教学重、难点
（一）教学重点
1.职业单词及职能短语的灵活运用。
2.句型的理解及其运用。
（二）教学难点
1.相关职业的词条难上口，以及职业名词和相应职责词组的对应记忆。
2.灵活运用本节课的语言知识谈论自己将来的职业及其选择理由。
五、教学理念及策略
（一）教学策略
1.借助图片、视频、多媒体课件等呈现新知识，创设情景让学生运用所学语言进行交际。
2.结合IIO的教学模式，让学生在语言输入中体验语言，在活动中内化语言，在语言输出中运用语言进行简单交际。培养学生的综合语言运用能力。
3.采用歌曲、游戏、小组合作竞赛等各种方式，结合具体情境进行教学，提高学生的学习兴趣。
（二）学习策略
1.通过听说练习掌握一定的朗读技能。
2.通過情境，在研学任务中运用语言知识，积极参与小组合作。
六、教学媒体
自制多媒体课件、视频、教学图片、研学案
七、教学过程
（一）Preparation & Revision
1. Warming up： sing a song —I want to be a teacher
2. Welcome a popular person to our class—Judy
（二）Input and internalization（Round 1）.
1. Ask and answer where is Judy
2. Let’s have a look—look at the pictures many different jobs are applied in zootopia’ s job affair.
3. Try to say out the words’ names
4.Read in class
5. Let’s listen to Judy： Judy says： “I want to be...”
6. Try to say the sentence I want to be...
（三）Input and internalization（Round2）
1. Let’s ask Judy and listen to her：why she wants to be a policewoman？
I want to be a… I want to…
2. Let’ study the phrases together in groups
3. Let’s guess and learn the phrases
4. Let’s read the phrases together in class.
5. Let’s Match and check the answer in class.
6. Let’s chant together.
（四） Output ： I can output ①：选择适合自己的职业②：根据文本用更加丰富的语言表述自己的理想职业。
【设计意图：通过学生在职业清单上选择自己合适的职业，在向狮子市长推荐自己的过程，让学生把课堂内容得到内化。】
（五）Summarize
（六）Homework
1.复习本节课所学的职业单词和职业功能
2.把自己的职业理想说成一段话，与父母分享
（七）板书设计