【摘 要】
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作文教学的目标是培养学生的作文意识,培养学生用词造句、布局谋篇的能力和观察事物、分析事物的能力。作文是一项创造性、实践性很强的活动,是学生语文综合素质的体现。然而
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作文教学的目标是培养学生的作文意识,培养学生用词造句、布局谋篇的能力和观察事物、分析事物的能力。作文是一项创造性、实践性很强的活动,是学生语文综合素质的体现。然而,我们的学生却一谈到写作文就害怕。如何提高小学生的写作水平,消除学生对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作呢?我觉得应从以下几个方面着手:
The goal of composition teaching is to cultivate students ’writing awareness, cultivate students’ abilities to make wording, layout, and observation, and to analyze things. Essay is a creative, practical activities, is the embodiment of the overall quality of students’ language. However, our students are afraid to talk about writing. How to improve the writing proficiency of primary school students to eliminate the fear of writing students so that they are willing to write, willing to write it? I think we should proceed from the following aspects:
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旧梦依稀，往事迷离，春花秋月里。如雾里看花，水中望月，飘来又浮去。不知经历了多久，翠翠感觉身体变轻了许多，再一睁眼，已置身于一片云海之中。 杏花缤纷 杏花缤纷，涓涓泉流。翠翠坐在镶满了杏花的秋千上，任由傩送轻抚长辫。傩送轻柔地问道：“翠翠，你喜欢杏花吗？”翠翠美目盼兮，摇头道：“不，杏花虽美好，可是结出的果子极酸，杏仁更是苦涩。若为人做事皆是开头美好而结局潦倒，又有何意义呢？不如松柏，终年青翠