【摘 要】
：
全球复杂形势背景下亟需“主动公民”参与推动社会发展.公民教育的发展转向培养“主动公民”成为国际公民教育的发展趋势,也为“人类命运共同体”思想转化为行动提供了实践路径.运用主动公民教育的分析框架,以澳门学校品德与公民教育科的课程实施为研究对象,对澳门学校公民教育发展程度和水平进行评估,为进一步提升澳门品德与公民教育课程质量以及推动主动公民教育发展提供借鉴和参考.
【机 构】
：
华南师范大学教育科学学院 广东广州510632;广东工业大学信息工程学院 广东广州510006
论文部分内容阅读
全球复杂形势背景下亟需“主动公民”参与推动社会发展.公民教育的发展转向培养“主动公民”成为国际公民教育的发展趋势,也为“人类命运共同体”思想转化为行动提供了实践路径.运用主动公民教育的分析框架,以澳门学校品德与公民教育科的课程实施为研究对象,对澳门学校公民教育发展程度和水平进行评估,为进一步提升澳门品德与公民教育课程质量以及推动主动公民教育发展提供借鉴和参考.
其他文献
当前,受互联网技术的变革和发展的影响,教育领域也发生了重大变革.混合式教学模式成了高校英语教学改革的重要选择.在这样的教学模式下,教学内容更丰富广泛,教师可以实时了解到学生的学习动态,在小组探讨的过程中掌握学生的学习成果,对课堂疑惑进行实时答疑;学生可以通过网络实时讨论,增强自主学习的意识,进一步优化英语学习效果.
阅读教学强调学生在掌握学科基本技能的同时,注重阅读过程中的情感共鸣,接受文化美的熏陶与感染,从而有效培养自身的语文核心素养.rn首先,用“开而弗达”的阅读教学方法培养学生的语文核心素养.阅读教学中,教师可以结合教学内容设计与文章主旨相关的问题,让学生带着疑问去阅读,帮助他们发展和提升语文思维.问题的设置要回归到语文阅读的本质上,设置悬念,激起学生的求知欲.例如,阅读朱自清《背影》一文时,教师可以提前设置问题串“发生了一件什么事?父亲的背影是怎样的?送行时父亲的语言、动作、神情有没有特别之处?”引导学生自主
近些年,大学毕业生就业难问题愈加凸显,已成为政府、高校、学术界关注的焦点.由胡永远等人所著的《大学生就业的理论、实证与政策研究》一书为破解大学生就业难困境提供了一个全新视角.该书分别从宏观、微观视角,创造性地将中国“情境”因素引入理论模型,运用定性、定量分析法对大学生就业现状、就业市场、宏微观政策等进行渗透式分析,从理论上解释大学毕业生失业问题,从经验上分析影响大学毕业生就业的因素,是聚焦中国大学毕业生就业问题的一部力作.
深度课堂是以学生的学习为中心,唤醒学生的主体意识,让学生全程参与教学过程的教学组织形式,着重强调学生对教学内容的主动理解,对新知的主动构建.由于物理学科较为抽象和复杂,利用“学、玩、用”结合的方式构建起深度的物理课堂,能够大大提升高中物理教学的深度和广度.rn首先,以“玩”引导学生进入深度学习状态.中学物理学科的知识概念相对较多,综合性较强,很多学生难以准确、有效地理解.在物理教学中,教师需要通过设置和教学内容相关的物理实验游戏,激发学生的好奇心和探究欲.例如,在“碰撞中的动量守恒”一课教学中,教师先准备
舞蹈是艺术和审美的产物,通过人的形体表现,抒发人的内心情感,是一种将人体力量与美感呈现融合为一体的表现形式,不仅能够展现美,更能够创造美.在物质条件逐渐富足的当今社会,我们可以看到,舞蹈越来越频繁地出现在人们的文化生活中,成为一种交流的手段以及促进人民团结的方式.从古至今,舞蹈被赋予了不同的时代特色,经过一代又一代人的研究和创造,舞蹈的内容不断丰富,逐渐发展为独立的艺术体系.《舞蹈表演与舞蹈艺术文化研究》一书由刘燧所著,他以舞蹈表演和舞蹈艺术为叙述对象,通过大量的资料研究,结合自己多年的实践经验和教育教学
国家认同指一国公民对自身所属国家的文化传统、历史风俗、国家主权、政治制度、法律法规、道德价值等与他国进行对比,由此产生对本国的认可而形成的归属感.因此,国家认同教育就是经由适当的教育途径,塑造具有国家意识感的合格公民的一种教育实践活动.国家认同教育作为新时期爱国主义教育的核心主题,在传统逻辑与现代话语方面、理论性与实践性方面均受到不同程度的争议与批判.但是,这种争议并不是彻底否定国家认同教育的必要性,国家认同教育在当下和未来仍然有着至关重要的价值与意义.尤其在全球化发展的新时期,国家认同教育仍应当维持其作
文章在历时10年家校合作实验及追踪研究的基础上,探讨家校合作的内在动力与运行机制.当代家校合作是与教育体制机制密切关联的制度化概念,存在宏观层面家校社(会)政(府)合作与微观层面家校社(区)合作的不同意涵.家校合作的内在动力和矛盾性,根植于社会发展中家庭教育作用的代际迅速增强、学校作为教育制度的不断强化,这样一对“效用”和“制度”出现主体分离的悖论.中国特色家校合作的行动逻辑,是由行动模型、纵向关联、进程中与环境互动三个维度构成的“中心环”.诸多的家校合作运行机制问题,包括家庭和学校的责任区分、教育生态建
钢琴即兴演奏是一种能够将声音、情感和听觉融为一体,调节人们的思想情绪,传达演奏者情感的一种艺术形式.钢琴即兴演奏对于音乐教育专业的学生和教师来说,是必须掌握的音乐技能.但就当前的音乐教育教学形式来看,在钢琴教学过程中还存在一些问题,这不仅会对学生在学习即兴演奏技能时产生不利影响,也会使钢琴教学的效果大打折扣.为了能够跟上时代发展的步伐,笔者基于《钢琴教学论》一书,针对当前钢琴教学中即兴演奏存在的问题提出可行性策略,为促进钢琴教学发展提供一定借鉴.该书以钢琴教学需求以及实践经验为切入点,全面系统地阐述了钢琴
21世纪,“互联网+”给教育领域带来了全新机遇与挑战.探索当代教育实践路径,回应新问题、新机遇是摆在教育工作者面前的一道现实问题.新挑战主要表现在两个方面:一是以丹尼尔·科顿姆为代表的“教育无用论”卷土重来,教育教条主义和实用性之问甚嚣尘上;二是应试教育观念视知识传授为教学唯一目标,极易造成教育本质的异化.笔者在开展东南大学国家社科基金重大项目“文化强国视域下的传承和弘扬中华传统美德研究”(项目编号:14ZDA010)过程中发现,《当代教育的哲学省思》一书从教育之真谛、批评、转向、隐喻四个面向对当代教育问
传统文化彰显着我国的人文底蕴,对推动我国英语教育的综合改革具有重要价值.现阶段,我国各高校教学不仅要培养学生的语言沟通交流技能,还要塑造其良好的素养、高尚的品德以及正确的价值观,实现全面而有创造性的复合型英语人才培养.中华民族优秀传统文化在英语教学中具备着不可替代的育人功能.融入我国优秀传统文化进行英语教学可以更好地避免教育观念偏颇等现象.任何文化形成的背后都有着深厚的社会历史,学生基于优秀传统文化来进行英语语言学习,有利于提升自身多角度看问题的能力,同时能够从客观理性的视角来审视事物的发展与文化的差异性