不小心把爸爸变成了狗

来源 :儿童时代 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xdzc2009cccc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  妈妈出门后,左雀斑就来翻妈妈的东西。
  如果妈妈是个女教师、女医师、女厨师,她不一定有什么好玩的东西,可她偏偏是个女魔法师。
  看起来普普通通的小梳子、小镜子、头绳儿、针箍儿……都可能具有某种魔力。
  小梳子也许能变化头发的颜色——梳一下成了红头发,梳两下成了绿头发;
  从小镜子里也许能看见上一辈子的自己,那时也许不是人,是一只鸟,或是一棵草。
  把头绳儿拴在一根手指上,用这手指朝一个实心馒头指一指,馒头就会变成肉包子呢。
  针箍儿本来是应该套在手指上的,但这个针箍儿是滚着玩的,滚到埋着好东西的地方,它就会停下来……
  今天左雀斑在妈妈屋里会有什么有趣的发现?
  右老师的桌上放着一本书,书名是《怎样把人变成动物》。
  左雀斑翻开这本书看了看,书里都是一些像是歌谣的东西,却又不容易读懂。她随便挑了一段朗读道:
  汪汪道格啊啊曼,
  道格道格曼曼曼。
  道格曼,曼道格,
  啊啊道格汪汪曼。
  这时左雀斑的爸爸左慈刚刚进门,就被这一种变狗的咒语变成了一条狗。
  左慈发现自己身体的变化,他生气地想嘟哝一句:“怎么回事?!”可是一张口却是汪汪的狗叫。
  左雀斑听见狗叫,丢下书吃惊地转身。
  左雀斑喜欢狗,早就想养条狗,但妈妈怎么也不让。妈妈嫌狗脏,说一闻到那气味就受不了。左雀斑没想到有这样一条雄壮的大狗自己送上门来!
  可是对陌生的流浪狗不能不保持警惕,左雀斑问大狗:“你是疯狗吗?”
  爸爸摇摇头。
  “你愿意让我抱一抱吗?”
  爸爸点点头。
  左雀斑高兴地搂住大狗。
  爸爸又激动又委屈,流下了眼泪。
  左雀斑对大狗说:“我是你的主人,我要让你有个名字。”
  爸爸急急地点头——其实他的意思是:我已经有名字了,我叫左慈!
  左雀斑征求大狗的意见:“我叫你‘旺旺’,好吗?”
  爸爸摇头。
  “叫‘狗东西’呢?”
  爸爸还是摇头。爸爸摇了头,再摇尾巴。
  见大狗摇尾巴,左雀斑又问:“你愿意叫‘尾尾’? ‘巴巴’?”
  爸爸点了头。“巴巴”与“爸爸”相近,还勉强能够接受。
  左雀斑正和“巴巴”亲热着,妈妈回来了。
  右老师一见大狗就捂起鼻子。
  “哪来的脏狗,快赶出去!”
  左雀斑说:“这是我的巴巴,你不能赶它走。”
  听到“巴巴”,右老师便问女儿:“你爸爸呢?”
  左雀斑说:“他还没回来。”
  右老师说:“他答应早点回来的,因为今天我们要为他庆祝生日。”
  左雀斑便对大狗说:“巴巴,你是条好狗,你去把我爸爸找回来吧。”
  大狗不知所措的样子。
  “对了,你不认识我爸爸。”
  左雀斑就拿张纸替爸爸画了像,给大狗看了,然后让大狗衔在嘴里。
  “去吧!”
  爸爸衔着自己的画像到了街上。
  “把爸爸找回来”,大狗该怎样做呢?
  大狗想了想,决定跑去魔法师管辂那里。也许管辂能发觉这不是一条真正的狗,能把狗变回左慈。
  大狗跑到一个储存大白菜的地窖跟前。管辂就住在地窖里。
  大狗跑进地窖,发现管辂不在家。管辂出去从来不锁门。他不怕小偷来偷他的东西,因为他是魔法师,只要吹声口哨,被偷走的东西就会马上飞回来。
  大狗在大白菜堆里嗅着找着,最后找到一本书。
  大狗衔着这本书跑回家里。
  左雀斑从狗嘴里拿下书一看——《怎样把动物变成人》。
  “这是什么意思?”左雀斑问大狗,“你想变成人吗?”
  右老师说:“先别管狗是不是想变成人,这本书倒提醒了我。你爸爸也许遇见了别的魔法师,被人家变成了动物,否则不会不回家的。”
  “我有主意了!”左雀斑说,“我们一起上街,要是看见可疑的动物,就把他变成人,看他是不是爸爸。”
  “这倒是个好主意。”
  于是,妈妈拿着那本动物变人的书,左雀斑跟在妈妈后面,大狗跟在左雀斑后面,他们一起上了街。
  他们看见一只猫,这是一只癞皮猫。
  左雀斑说:“这只猫可能是爸爸变的。”
  妈妈问:“你凭什么这样认为?”
  左雀斑说:“因为爸爸也有皮肤病的。”
  妈妈觉得女儿的话有道理,就翻开书,找到把猫变成人的咒语读出来:
  啊啊开特喵喵曼,
  开特开特曼曼曼。
  曼开特,开特曼,
  喵喵开特啊啊曼。
  咒语真灵,这只癞皮猫一下子变成了一个有皮肤病的人。
  但这个人不是左雀斑的爸爸。
  这个人对自己身体的变化十分惊慌,他摸摸屁股,似乎对尾巴的失去无比痛惜。
  “啊?啊!”他还不会说人话,只会“啊啊”地叫。
  看见一只猫跑过来,他兴奋地追上去。但那只猫吓得拼命逃跑,他却已经追不上猫。他失去了猫的尾巴,也失去了猫的速度。
  右老师叹口气道:“这个人本来不是一个人,他本来就是一只猫。硬要一个人做一只猫,这太不人性;但硬要一只猫做一个人,也太不猫性了。应该把这只没打算做人的猫变回去。”
  右老师是读过家里的那本《怎样把人变成动物》的,她熟悉书里所有的咒语。此时她便念起把人变成猫的咒语:
  喵喵开特啊啊曼,
  开特开特曼曼曼。
  开特曼,曼开特,
  啊啊开特喵喵曼。
  那个只会“啊啊”叫的人又变成了猫。它对尾巴失而复得感到惊喜。
  街对面有只老鼠,它目睹了人变猫的经过,赶紧跑过街来,对着右老师“吱吱”叫。
  左雀斑问妈妈:“你听得懂老鼠在说什么吗?”
  妈妈说:“我虽然听不懂老鼠话,但我猜想这是一个由人变成的老鼠,他在求我把他变回人样。”
  “你为什么这样猜想?”
  “如果这是一只真的老鼠,它不会在猫还没离开时就赶紧跑过来。”
  “对啊!”左雀斑立刻欢呼,“也许这老鼠就是我爸爸变的!妈妈,你快找出老鼠变人的咒语,让我来念,我来把爸爸变回来。”
  右老师又翻开《怎样把动物变成人》这本书,找出老鼠变人的咒语。
  左雀斑兴冲冲念道:
  啊啊毛四吱吱曼,
  毛四毛四曼曼曼。
  曼毛四,毛四曼,
  吱吱毛四啊啊曼。
  老鼠立刻变成一个人。
  但这次变成的仍然不是爸爸,而是一个很老的老年人。
  这个老人没有“啊啊”地叫,他对左雀斑说出了人话:“很多年以前,我被仇人追杀,危急之际,一位魔法师帮了我,把我变成了老鼠。我躲过了灾难,但再也不能跟妻儿一起过人的生活了。今天终于得到重新做人的机会,要是早些遇见你们就好了。”
  左雀斑就想:“可怜我的爸爸不知被变成了什么动物,不知他什么时候能得到重新做人的机会……”
  她正想着,发觉大狗在用嘴拽她的衣襟。
  大狗低沉地呜咽着。
  “巴巴,”左雀斑问大狗,“你也想变成人吗?”
  大狗肯定地点着头。
  “好吧,”左雀斑对妈妈说,“你再翻翻书,帮我找出狗变人的咒语。”
  右老师答应一声,就要翻书——但说时迟那时快,右老师手上的《怎样把动物变成人》突然不翼而飞!
  只听空中传来一声悠扬的口哨……
  右老师说:“这本书一定是管辂的,被他收回了。吹着口哨追回失物,这可是管辂的招牌魔法。”
  左雀斑问妈妈:“我们就不能去管叔叔家里向他借书吗?我的大狗很想变成人呢。”
  左雀斑话音没落,大狗已经迫不及待地跑开去了。
  左雀斑要追狗,右老师说:“别追了,他自己会回来的。你瞧出来没有,这条狗就是你爸爸变的。”
  “啊?!”
  “这狗朝管辂家跑去了。一般说来,只有魔法师才能找到魔法师的家。”
  左雀斑回忆了一下,不由跺脚道:“糟糕,好像就是我……把爸爸变成了狗……”
其他文献
作文是语文教学的一大难题,很多学生想学好写作却难以找到好的方法,很多老师想教给学生好的写作技巧却适得其反。培养学生良好的写作兴趣才是写作的关键之所在。 Writing is
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
现在的端午节、中秋节都是小长假,身在外地的亲人难得回家。可是国庆长假就不同了,游子们个个归心似箭,再远的路程也挡不住“把家还”的热情。这不,和我最亲的舅舅就趁国庆长
我喜欢吃一种蔬菜——西红柿。记得第一次看到妈妈买回来的西红柿,我口水直往下流。西红柿一般是红的,但也有些是青绿色的。西红柿刚长出来时是绿色的,渐渐地从绿中透黄变成
提高课堂实效一直是我们老师所努力追求的,谁不想用一节课的时间把尽可能多的知识教给学生,让学生吃得饱饱的?谁不想自己倒出来的东西,或者学生自己探索出来的知识,学生能在
我在省电大会计师岗位培训结业考试评卷时,发现在四万余名考生中,约有20%以上的学员答题是按“先贷后借”编会计分录,因而被评为错误答案。例如某工业企业收回应收销货款11,
我与《中学生阅读·初中版》相识,是在1995年。  那年,我读初三。中考像一座大山压得人喘不过气来,父母没收了我所有的课外书,嘱咐我务必认真读书。普天下所有为父母者最朴实的愿望,无非是子女能奔一个好前程,这本无可厚非。然而,嗜书如命的我一下子没了着落,我的世界顿时寸草不生、荒凉无比。  那是一个午后,我的脑袋昏昏沉沉的,语文老师拿着一本《中学生阅读·初中版》走进了教室,说:“这本杂志有时间可以看看
从前有一只老鼠,它长着三角形的脑袋、尖尖的鼻子,和小小的尾巴,全身毛茸茸的。它一直很羡慕那些有文化的人。一天,它突然觉得,有文化的老鼠应该戴上眼镜才对。于是,它就从垃
回首往事,我觉得我最应该感谢的人是我的外婆。因为自从我生下来,外婆就天天陪伴着我。她会买好吃的给我吃,会买漂亮的衣服给我穿,会和我一起做游戏,会教我做人的道理……直
传统的化学教学包括化学实验课都只是教师自己在讲解和代替学生做实验,而学生只是在做笔记和认真听讲,自己动手做的机会很少,而新课程下的化学主要就是培养学生自主思考,培养