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【內容摘要】青少年进入初中以后，由于学科的增多、学业压力的增大，几乎没有课余时间去健身和运动，因此初中体育教学对学生来说是很好的锻炼机会， 随着现代社会的不断进步和发展，体育教学活动也越来越具有多样性，很多教师通过开展体育社团的方式来提升学生对体育课堂的热情。学生通过自主参加体育社团，不局限于传统体育课堂的学习模式，而是运用多种方式进行体育锻炼，让学生们充分体会到体育带来的乐趣和益处，但就目前的初中体育社团发展情况来看，仍然存在一些问题，因此本文将分析初中体育社团现状并提出相应的有效措施，帮助提升体育教学的发展。
【关键词】高校体育 信息化 发展趋势
体育社团在初中体育教学中是非常重要的组成部分，合理开展社团活动能够有效提升学生的身心健康、同时也有助于学生更好地学习其他学科。各个学校都十分重视这一教学形式，但是很多学校由于没有接受专业的训练和指导，在很多方面都不够成熟，甚至存在许多错误的管理方式和一些教学方面的问题，这种不规范的管理很容易导致学生在参与体育社团不服从管理，无组织无纪律，严重影响到正常的体育训练。因此本文针对初中体育社团的现状进行分析，对出现的问题提出合理有效的发展措施。
一、初中体育社团现状分析
1.社团活动枯燥无趣
对于初中学生来说，多数都没有生活阅历，他们接触最多的是课本知识或者其他来自书籍、电视、网络媒体的信息，最重要的是学生进入初中后，大部分家长会让自己的孩子把精力都用在学习上，很少会去支持孩子搞业余活动。因此，对于初中学生来说[1]，他们既没有充分的时间去创造，也没有丰富的经验去支撑社团活动的开展。这些问题的堆积就导致了体育社团活动缺乏创新型和趣味性，从而导致学生参与体育社团的积极性不高并且也不愿花费更多的精力在体育锻炼上，甚至丧失对体育的兴趣。
2.学校不能提供活动支持
对于不同的中学来说，每所学校的经济和资源条件都有所差异，有些学校会更注重学生成绩，因此把更多的资金投入到其他学科教学当中，因而没有更多的资金去为体育社团提供运动器材。还有一些学校由于受场地大小的限制或处于招生的目的，把空地用来建造教学楼，甚至占用了操场的区域，这些问题的存在严重影响了体育社团的顺利开展。
3.缺少专业管理教师
有些中学由于对体育教学的关注度不够，没有安排特定的专业管理教师去经营体育社团，可能仅靠现有的体育老师去管理，甚至直接交给学生去组织，但是由于教师本身的教学压力，以及学生能力有限，很多时候无法花费集中地精力去开展社团活动，这样的活动效果可想而知。因此要想形成正规的体育社团，一定要安排专业的社团管理人员，同时加强对体育教师的培训，争取让所有的体育老师都掌握管理机制。
二、初中体育社团健康发展的措施
1.丰富社团活动形式
参加体育社团对于中学生来说是一种非常好的活动形式，通过参与社团活动不仅能够开阔眼界、丰富人生阅历、同时更有助于学生身心健康发展，成为未来社会中全面发展的高素质人才。但就目前初中体育社团活动形式来看，大多存在死板单一的问题，导致学生无法自主地参与到社团活动中，对体育锻炼的兴趣也逐渐降低。为了改变这种局面，学校教师就要发挥出应有的作用，体育教师们可以在体育社团开展活动前设计特定的主题，然后启发学生通过自己的思考并根据当下青少年的喜好开展多元化的体育社团活动，致力于让每个学生都能从社团活动中找到自己的乐趣和参与的意义。同时也不要局限于体育运动一个方面，我们可以结合其他的学科来开展社团活动，例如，学生可以将运动与音乐有机结合，在活动过程中邀请专业的音乐教师来进行指导，这样不但实现了锻炼的目标，同时还能通过音乐陶冶情操[2]，让学生在体育锻炼中更有兴趣和热情，同时也提升了社团的年轻与活力。
2.提升学校及教育部门对体育社团的重视
体育社团缺少运动器材和运动场地的主要原因主要来自两个方面，一个是学校对体育教学方面不够重视，另一个方面就是缺少资金支持。对于第一个问题，我们要呼吁相关教育部门监督初中学校加强对体育教学的关注，设定出明确的制度来为体育社团提供支持;对于一些学校实在缺乏资金的情况，我们要呼吁社会及相关部门能够为贫困学校提供更多的体育器材，丰富校园操场，为学生提供良好的活动环境，争取让每一个初中生都能够从体育社团活动中得到提升。
3.提升教师专业管理能力
由于一些学校对体育社团缺少重视，对老师的培训方面也很欠缺，但事实上，专业的社团管理老师在开展活动过程中发挥着巨大的作用。因此，学校应当成立专业的培训体系，加强师资团队的专业管理水平以及专业知识水平等。学校也应当意识到，虽然初中体育社团的参与者是学生群体，但是仍然需要专业的领路人去指引他们，给出合理的建议，以保证活动的顺利开展，同时也能从侧面监督学生的行为是否符合规范[3]。根据我们以往的经验，如果一个社团没有专业的教师进行管理和指导，学生通常都是一盘散沙，没有目的的进行体育社团活动，因此学校必须要重视教师的专业知识和管理技能的培训，只有这样才能保证学校体育社团活动的健康发展。
结束语
综上所述，为了更好的发展初中体育教学，体育社团是非常有效的发展措施，因此作为体育教育工作者，必须要时刻关注青少年的身心健康，并且不断创新和探索体育社团的形式，一旦发现问题要及时进行探讨和分析，提出合理的应对措施，不断更新现有的管理模式，做到与时俱进，使社团组织拥有更成熟的机制。只要坚持不断完善和发展中学体育社团的制度，学生就会更加积极主动的参与到体育活动中，从而获得更加愉悦的学习体验，拥有强健的体魄，成为全面发展的高素质人才。
【参考文献】
[1]罗英杰，郭立亚.阳光体育背景下建立中学课外体育社团的可行性研究[J].文体用品与科技，2018，13（13）：206-207.
[2]陈小林.中学体育社团活动实施与建议[J].课程教育研究，2017，（23）：177.
[3]张强.中学体育社团运行机制的研究——以常熟中学课外体育社团为例[J].当代体育科技，2017，7（11）：166-167.
（作者单位：广东省惠州市惠城区汝湖中学）
【关键词】高校体育 信息化 发展趋势
体育社团在初中体育教学中是非常重要的组成部分，合理开展社团活动能够有效提升学生的身心健康、同时也有助于学生更好地学习其他学科。各个学校都十分重视这一教学形式，但是很多学校由于没有接受专业的训练和指导，在很多方面都不够成熟，甚至存在许多错误的管理方式和一些教学方面的问题，这种不规范的管理很容易导致学生在参与体育社团不服从管理，无组织无纪律，严重影响到正常的体育训练。因此本文针对初中体育社团的现状进行分析，对出现的问题提出合理有效的发展措施。
一、初中体育社团现状分析
1.社团活动枯燥无趣
对于初中学生来说，多数都没有生活阅历，他们接触最多的是课本知识或者其他来自书籍、电视、网络媒体的信息，最重要的是学生进入初中后，大部分家长会让自己的孩子把精力都用在学习上，很少会去支持孩子搞业余活动。因此，对于初中学生来说[1]，他们既没有充分的时间去创造，也没有丰富的经验去支撑社团活动的开展。这些问题的堆积就导致了体育社团活动缺乏创新型和趣味性，从而导致学生参与体育社团的积极性不高并且也不愿花费更多的精力在体育锻炼上，甚至丧失对体育的兴趣。
2.学校不能提供活动支持
对于不同的中学来说，每所学校的经济和资源条件都有所差异，有些学校会更注重学生成绩，因此把更多的资金投入到其他学科教学当中，因而没有更多的资金去为体育社团提供运动器材。还有一些学校由于受场地大小的限制或处于招生的目的，把空地用来建造教学楼，甚至占用了操场的区域，这些问题的存在严重影响了体育社团的顺利开展。
3.缺少专业管理教师
有些中学由于对体育教学的关注度不够，没有安排特定的专业管理教师去经营体育社团，可能仅靠现有的体育老师去管理，甚至直接交给学生去组织，但是由于教师本身的教学压力，以及学生能力有限，很多时候无法花费集中地精力去开展社团活动，这样的活动效果可想而知。因此要想形成正规的体育社团，一定要安排专业的社团管理人员，同时加强对体育教师的培训，争取让所有的体育老师都掌握管理机制。
二、初中体育社团健康发展的措施
1.丰富社团活动形式
参加体育社团对于中学生来说是一种非常好的活动形式，通过参与社团活动不仅能够开阔眼界、丰富人生阅历、同时更有助于学生身心健康发展，成为未来社会中全面发展的高素质人才。但就目前初中体育社团活动形式来看，大多存在死板单一的问题，导致学生无法自主地参与到社团活动中，对体育锻炼的兴趣也逐渐降低。为了改变这种局面，学校教师就要发挥出应有的作用，体育教师们可以在体育社团开展活动前设计特定的主题，然后启发学生通过自己的思考并根据当下青少年的喜好开展多元化的体育社团活动，致力于让每个学生都能从社团活动中找到自己的乐趣和参与的意义。同时也不要局限于体育运动一个方面，我们可以结合其他的学科来开展社团活动，例如，学生可以将运动与音乐有机结合，在活动过程中邀请专业的音乐教师来进行指导，这样不但实现了锻炼的目标，同时还能通过音乐陶冶情操[2]，让学生在体育锻炼中更有兴趣和热情，同时也提升了社团的年轻与活力。
2.提升学校及教育部门对体育社团的重视
体育社团缺少运动器材和运动场地的主要原因主要来自两个方面，一个是学校对体育教学方面不够重视，另一个方面就是缺少资金支持。对于第一个问题，我们要呼吁相关教育部门监督初中学校加强对体育教学的关注，设定出明确的制度来为体育社团提供支持;对于一些学校实在缺乏资金的情况，我们要呼吁社会及相关部门能够为贫困学校提供更多的体育器材，丰富校园操场，为学生提供良好的活动环境，争取让每一个初中生都能够从体育社团活动中得到提升。
3.提升教师专业管理能力
由于一些学校对体育社团缺少重视，对老师的培训方面也很欠缺，但事实上，专业的社团管理老师在开展活动过程中发挥着巨大的作用。因此，学校应当成立专业的培训体系，加强师资团队的专业管理水平以及专业知识水平等。学校也应当意识到，虽然初中体育社团的参与者是学生群体，但是仍然需要专业的领路人去指引他们，给出合理的建议，以保证活动的顺利开展，同时也能从侧面监督学生的行为是否符合规范[3]。根据我们以往的经验，如果一个社团没有专业的教师进行管理和指导，学生通常都是一盘散沙，没有目的的进行体育社团活动，因此学校必须要重视教师的专业知识和管理技能的培训，只有这样才能保证学校体育社团活动的健康发展。
结束语
综上所述，为了更好的发展初中体育教学，体育社团是非常有效的发展措施，因此作为体育教育工作者，必须要时刻关注青少年的身心健康，并且不断创新和探索体育社团的形式，一旦发现问题要及时进行探讨和分析，提出合理的应对措施，不断更新现有的管理模式，做到与时俱进，使社团组织拥有更成熟的机制。只要坚持不断完善和发展中学体育社团的制度，学生就会更加积极主动的参与到体育活动中，从而获得更加愉悦的学习体验，拥有强健的体魄，成为全面发展的高素质人才。
【参考文献】
[1]罗英杰，郭立亚.阳光体育背景下建立中学课外体育社团的可行性研究[J].文体用品与科技，2018，13（13）：206-207.
[2]陈小林.中学体育社团活动实施与建议[J].课程教育研究，2017，（23）：177.
[3]张强.中学体育社团运行机制的研究——以常熟中学课外体育社团为例[J].当代体育科技，2017，7（11）：166-167.
（作者单位：广东省惠州市惠城区汝湖中学）