【摘 要】
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"互联网+教育"背景下,海量优质资源实现开放和共享,全新激活了"教学生态系统"。自主学习是大学生立足信息化社会的必备技能,一时间,"利用互联网加强大学生自主学习"成为热门,
【基金项目】
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吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“应用型高校学生实践能力及其评价体系研究”（编号：JJKH20181330SK）,主持人：陈静;吉林省高等教育教学改革研究课题“互联网环境下大学生自主学习能力培养研究”（编号：吉教高[2017]71），主持人：陈静
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"互联网+教育"背景下,海量优质资源实现开放和共享,全新激活了"教学生态系统"。自主学习是大学生立足信息化社会的必备技能,一时间,"利用互联网加强大学生自主学习"成为热门,但研究发现"互联网+教育"背景下大学生自主学习效果并不理想,结合调研结果及影响因素分析,笔者建议学生层面应加强自我管理;教师层面应预先甄别网络资源、加强自主学习过程的督导及评价、创新教学形式;学校层面应加强宏观政策引导、及时供给软硬件资源、创新激励机制。学生、教师、学校之间应充分联动,全面激发大学生自主学习的积极性和主动性,提升"互联网+教育"背景下大学生自主学习能力水平。
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