【摘 要】
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从班杜拉(Bandura)的社会认知理论和积极心理学的相关研究出发将得到工作场所自我效能的四种来源运用到大学生群体。在自我效能认知过程中的普遍性和自我效能的特殊性的基础
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从班杜拉(Bandura)的社会认知理论和积极心理学的相关研究出发将得到工作场所自我效能的四种来源运用到大学生群体。在自我效能认知过程中的普遍性和自我效能的特殊性的基础上,提出在熟练练习与成功体验、观察与模仿、社会说服、生理和心理唤醒四方面自我效能的开发策略,以期有效提升大学生在学习、生活、交往和社会适应等方面的表现水平。
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