论文部分内容阅读
摘 要：幼童在刚进入幼稚园时因为生活环境发生了变化，导致幼童们产生哭喊、就餐困难等入园焦虑情绪的现象，帮助幼童消除焦虑情绪为教师和家长共同的责任。文章主要分析了影响幼童产生焦虑情绪的因素与表现形式，并以家长与教师的角度提出了一些可以帮助幼童消除焦虑情绪的措施。
关键词：幼儿入园;焦虑情绪;表现形式
中图分类号：G610
文献标识码：A
1.幼童入园会产生焦虑情绪
目前，上幼稚园对大部分幼童来讲都是很重要的事，这代表着幼童离开家庭开始进入社会生活，但对大部分幼童来说，离开家庭，开始独立生活是很困难的。这就是此篇文章讨论的主要问题：幼童入园会产生焦虑情绪。
幼童从进入幼稚园的第一天开始就频繁出现问题，最常见的就是没办法和家长分开，即使家长已经离开了，幼童们也还是不在状态，具体表现为没办法好好吃早饭、不能好好做游戏等，这些都是幼童入园会产生焦虑情绪的表现。
2.教师在幼童入园会产生焦虑情绪的问题上太过依赖家长
幼童进入幼稚园产生焦虑情绪不但会影响幼童的发展，对教师来讲亦是一个很棘手的问题。然而一些教师在幼童进入幼稚园内会产生焦虑情绪的问题上太过依赖孩子们的家长，不积极想办法帮助幼童消除焦虑情绪。例如，一些教师常常和哭喊的幼童家长抱怨幼童不懂事，自己在幼童哭喊时却未给予一定的安慰，甚至在一些小城镇，还发生着等孩子不哭了再送去幼稚园的现象，这些都为教师太过依赖家长的表现，这对消除幼童入园的焦虑情绪是很不利的。
（一）影响因素
（1）生活方式发生改变。幼童在家里有父母会仔细照顾他们，而步入幼稚园学习后，要按照规定与作息时间生活，离开了父母的仔细照顾，幼童一时没办法习惯，导致其产生焦虑情绪。
（2）生活环境的改变，致使幼儿无法获得安全感。幼童进入幼稚园需要面对很多陌生的人，这对幼童来说是一个很大的影响因素，让幼童萌生不安感，致使他们不愿意在幼稚园内生活。
（3）情感方面的缺失。幼童在家里与父母生活，可以充分享受来自父母的爱护和照顾。这不仅给幼童带来了安全感，亦为幼童带来了一种归属感，而离开了家庭，步入幼稚园就意味着再也享受不到这样的待遇，致使幼童对幼稚园产生强烈的排斥感。
（二）表现形式
1.幼童无法就餐
幼童不想上幼稚园的想法没法实现，因此会把一些焦虑情绪带到吃饭时间，同时就餐会使幼童回忆起在家里和爸爸妈妈一起就餐的情景，更容易让幼童想念家庭，因此幼童就餐较不顺利。
2.幼童午睡情况不理想
睡眠良好是身心健康的主要标志，睡眠质量越好，心理健康水平也越高。睡眠不好会影响孩子的身心健康，焦虑是影响睡眠不好的重要原因之一，幼儿常常发生各种睡眠问题，诸如睡眠不安、入睡困难、夢魔等。对入园会产生焦虑情绪的幼儿来说，焦虑是影响睡眠的重要因素。在入园焦虑情绪的影响下，幼儿午睡的质量也不太好，部分幼儿不能独立入睡，需要教师的陪伴和轻抚。
3.部分幼儿在园如厕情况不顺利
幼儿的如厕情况与其在园生活质量息息相关，也对解决其入园焦虑问题有着很大的影响。现在的孩子普遍都娇生惯养，在家被伺候惯了，乍一来幼儿园就会有各种不适应，想去厕所时不敢跟教师说，就会尿裤子甚至是拉裤子，教师有时会对那些经常尿裤子的幼儿比较严厉，所以幼儿想上厕所时就更不敢说了，这样就会容易引起恶性循环。
4.部分幼儿人际交往不适应
刚入园的新生幼儿由于来到了新环境，要面临全新的人际关系，所以这个时候的人际关系不会太好。但是幼儿的人际关系情况对幼儿在园生活质量和情绪等都有非常重要的影响，也对幼儿入园焦虑问题影响重大。
（一）增强教师对幼童入园会产生焦虑情绪的认知
1.理解幼童的入园焦虑情绪
教师假使希望消除幼童进入幼稚园会产生焦虑情绪的问题，就必须接受这种情况的存在，同时在幼童表现出焦虑情绪时给予自己的帮助，并全面帮助幼童塑造良好稳定的情绪，让他们的情绪朝着积极的方向发展。只有这样，幼童才可以好好地管理自身的情绪，在幼稚园学习知识的同时还可以获得安全感与朋友。
2.关注那些比较内向的幼童
幼童在进入幼稚园时都会产生不同程度的焦虑情绪，然而幼童们表达焦虑情绪的方式都是不一样的。但是可以确定的是，不管幼童利用什么形式去表达自己的焦虑情绪，他们的内心都是很难过的。所以，教师在抚慰哭喊的幼童时一定不要忽略那些比较安静的幼童，因为他们内心也是很伤心的。因此教师们需要关注这些幼童，为他们提供一定的照顾与呵护。
（二）提高家长对幼儿入园焦虑问题的认知
1.提高孩子的社会交往能力
社会交往能力强的孩子在幼儿园拥有更多的同伴，同伴交往可减少孩子在园的陌生感，使其更具安全感和归属感。反之，社会交往能力弱的孩子因独处会产生孤独感，使其恐惧不安产生焦虑情绪。在日常生活中，家长应有意识地扩大孩子交往的范围，让孩子喜欢上与人交往，减少对家长的依恋，帮助孩子提高社会交往能力。
2.孩子入园前做好充分的准备
孩子入园前做好充分的准备既包括家长自身要做好足够的心理准备，也包括家长要为孩子做好充分的准备。
其一，家长自身要做好充分的心理准备。孩子初入园必定会产生入园焦虑情绪，有的家长没有做好心理准备，接受不了孩子哭闹，便把孩子接回家，等过几天孩子情绪稍稳定再送去幼儿园，往往以哭为要挟不去幼儿园奏效后，孩子不想去幼儿园时又哭，由此恶性循环，终究不能解决孩子入园焦虑的问题。所以，孩子入园前，家长必须做好心理准备，坚持每天送孩子上幼儿园，帮助孩子顺利度过适应期。
其二，家长要为孩子做好充分的准备。在孩子入园前，家长应多与孩子谈论幼儿园，讲讲幼儿园里有趣的事，让孩子向往幼儿园。并想方设法让孩子喜欢教师和同学，对教师和同学产生好感。且还要带孩子熟悉幼儿园的环境。让孩子知道幼儿园是一个很棒的地方，可以学到许多新本领。
我们可以发现，幼儿入园会产生焦虑情绪现象普遍存在，针对这些现象，我认为要进一步消除幼儿入园焦虑情绪的对策是：第一，教师应该充分理解幼儿在进入幼儿园会产生焦虑情绪这一现象，并为幼儿们提供细心的帮助;第二，家长们也应该担负好自己的责任，积极地教导孩子们怎样才能交到朋友，让孩子们不害怕陌生的环境，多给孩子们讲述进入幼儿园学习的乐趣，并且管理好自己的情绪，相信孩子们可以慢慢地适应幼儿园的生活。
幼儿入园会产生焦虑情绪是一个长期存在的问题。然而因为本人知识有限，因此对本问题的研究还有许多不足之处，纵使这篇论文已经结束，但本人对幼儿入园会产生焦虑情绪的问题的关注与研究不会结束，期望能够为幼儿入园产生焦虑情绪的问题的解决贡献自己的一份力量，真正帮助幼儿顺利地度过这个特殊的阶段。
[1]黄志敏.小班幼儿新入园分离焦虑研究[D].桂林：广西师范大学，2007.
[2]刘 昕.幼儿入园焦虑的成因分析及应对对策[J].文教资料，2007.
关键词：幼儿入园;焦虑情绪;表现形式
中图分类号：G610
文献标识码：A
一、问题的提出
1.幼童入园会产生焦虑情绪
目前，上幼稚园对大部分幼童来讲都是很重要的事，这代表着幼童离开家庭开始进入社会生活，但对大部分幼童来说，离开家庭，开始独立生活是很困难的。这就是此篇文章讨论的主要问题：幼童入园会产生焦虑情绪。
幼童从进入幼稚园的第一天开始就频繁出现问题，最常见的就是没办法和家长分开，即使家长已经离开了，幼童们也还是不在状态，具体表现为没办法好好吃早饭、不能好好做游戏等，这些都是幼童入园会产生焦虑情绪的表现。
2.教师在幼童入园会产生焦虑情绪的问题上太过依赖家长
幼童进入幼稚园产生焦虑情绪不但会影响幼童的发展，对教师来讲亦是一个很棘手的问题。然而一些教师在幼童进入幼稚园内会产生焦虑情绪的问题上太过依赖孩子们的家长，不积极想办法帮助幼童消除焦虑情绪。例如，一些教师常常和哭喊的幼童家长抱怨幼童不懂事，自己在幼童哭喊时却未给予一定的安慰，甚至在一些小城镇，还发生着等孩子不哭了再送去幼稚园的现象，这些都为教师太过依赖家长的表现，这对消除幼童入园的焦虑情绪是很不利的。
二、影响幼儿入园的焦虑情绪的因素和表现形式
（一）影响因素
（1）生活方式发生改变。幼童在家里有父母会仔细照顾他们，而步入幼稚园学习后，要按照规定与作息时间生活，离开了父母的仔细照顾，幼童一时没办法习惯，导致其产生焦虑情绪。
（2）生活环境的改变，致使幼儿无法获得安全感。幼童进入幼稚园需要面对很多陌生的人，这对幼童来说是一个很大的影响因素，让幼童萌生不安感，致使他们不愿意在幼稚园内生活。
（3）情感方面的缺失。幼童在家里与父母生活，可以充分享受来自父母的爱护和照顾。这不仅给幼童带来了安全感，亦为幼童带来了一种归属感，而离开了家庭，步入幼稚园就意味着再也享受不到这样的待遇，致使幼童对幼稚园产生强烈的排斥感。
（二）表现形式
1.幼童无法就餐
幼童不想上幼稚园的想法没法实现，因此会把一些焦虑情绪带到吃饭时间，同时就餐会使幼童回忆起在家里和爸爸妈妈一起就餐的情景，更容易让幼童想念家庭，因此幼童就餐较不顺利。
2.幼童午睡情况不理想
睡眠良好是身心健康的主要标志，睡眠质量越好，心理健康水平也越高。睡眠不好会影响孩子的身心健康，焦虑是影响睡眠不好的重要原因之一，幼儿常常发生各种睡眠问题，诸如睡眠不安、入睡困难、夢魔等。对入园会产生焦虑情绪的幼儿来说，焦虑是影响睡眠的重要因素。在入园焦虑情绪的影响下，幼儿午睡的质量也不太好，部分幼儿不能独立入睡，需要教师的陪伴和轻抚。
3.部分幼儿在园如厕情况不顺利
幼儿的如厕情况与其在园生活质量息息相关，也对解决其入园焦虑问题有着很大的影响。现在的孩子普遍都娇生惯养，在家被伺候惯了，乍一来幼儿园就会有各种不适应，想去厕所时不敢跟教师说，就会尿裤子甚至是拉裤子，教师有时会对那些经常尿裤子的幼儿比较严厉，所以幼儿想上厕所时就更不敢说了，这样就会容易引起恶性循环。
4.部分幼儿人际交往不适应
刚入园的新生幼儿由于来到了新环境，要面临全新的人际关系，所以这个时候的人际关系不会太好。但是幼儿的人际关系情况对幼儿在园生活质量和情绪等都有非常重要的影响，也对幼儿入园焦虑问题影响重大。
三、消除幼童入园焦虑情绪的措施
（一）增强教师对幼童入园会产生焦虑情绪的认知
1.理解幼童的入园焦虑情绪
教师假使希望消除幼童进入幼稚园会产生焦虑情绪的问题，就必须接受这种情况的存在，同时在幼童表现出焦虑情绪时给予自己的帮助，并全面帮助幼童塑造良好稳定的情绪，让他们的情绪朝着积极的方向发展。只有这样，幼童才可以好好地管理自身的情绪，在幼稚园学习知识的同时还可以获得安全感与朋友。
2.关注那些比较内向的幼童
幼童在进入幼稚园时都会产生不同程度的焦虑情绪，然而幼童们表达焦虑情绪的方式都是不一样的。但是可以确定的是，不管幼童利用什么形式去表达自己的焦虑情绪，他们的内心都是很难过的。所以，教师在抚慰哭喊的幼童时一定不要忽略那些比较安静的幼童，因为他们内心也是很伤心的。因此教师们需要关注这些幼童，为他们提供一定的照顾与呵护。
（二）提高家长对幼儿入园焦虑问题的认知
1.提高孩子的社会交往能力
社会交往能力强的孩子在幼儿园拥有更多的同伴，同伴交往可减少孩子在园的陌生感，使其更具安全感和归属感。反之，社会交往能力弱的孩子因独处会产生孤独感，使其恐惧不安产生焦虑情绪。在日常生活中，家长应有意识地扩大孩子交往的范围，让孩子喜欢上与人交往，减少对家长的依恋，帮助孩子提高社会交往能力。
2.孩子入园前做好充分的准备
孩子入园前做好充分的准备既包括家长自身要做好足够的心理准备，也包括家长要为孩子做好充分的准备。
其一，家长自身要做好充分的心理准备。孩子初入园必定会产生入园焦虑情绪，有的家长没有做好心理准备，接受不了孩子哭闹，便把孩子接回家，等过几天孩子情绪稍稳定再送去幼儿园，往往以哭为要挟不去幼儿园奏效后，孩子不想去幼儿园时又哭，由此恶性循环，终究不能解决孩子入园焦虑的问题。所以，孩子入园前，家长必须做好心理准备，坚持每天送孩子上幼儿园，帮助孩子顺利度过适应期。
其二，家长要为孩子做好充分的准备。在孩子入园前，家长应多与孩子谈论幼儿园，讲讲幼儿园里有趣的事，让孩子向往幼儿园。并想方设法让孩子喜欢教师和同学，对教师和同学产生好感。且还要带孩子熟悉幼儿园的环境。让孩子知道幼儿园是一个很棒的地方，可以学到许多新本领。
我们可以发现，幼儿入园会产生焦虑情绪现象普遍存在，针对这些现象，我认为要进一步消除幼儿入园焦虑情绪的对策是：第一，教师应该充分理解幼儿在进入幼儿园会产生焦虑情绪这一现象，并为幼儿们提供细心的帮助;第二，家长们也应该担负好自己的责任，积极地教导孩子们怎样才能交到朋友，让孩子们不害怕陌生的环境，多给孩子们讲述进入幼儿园学习的乐趣，并且管理好自己的情绪，相信孩子们可以慢慢地适应幼儿园的生活。
幼儿入园会产生焦虑情绪是一个长期存在的问题。然而因为本人知识有限，因此对本问题的研究还有许多不足之处，纵使这篇论文已经结束，但本人对幼儿入园会产生焦虑情绪的问题的关注与研究不会结束，期望能够为幼儿入园产生焦虑情绪的问题的解决贡献自己的一份力量，真正帮助幼儿顺利地度过这个特殊的阶段。
参考文献：
[1]黄志敏.小班幼儿新入园分离焦虑研究[D].桂林：广西师范大学，2007.
[2]刘 昕.幼儿入园焦虑的成因分析及应对对策[J].文教资料，2007.