【摘 要】
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双语教学是培养国际化人才的有效途径,而应用型大学的学生在面对双语教学课程的挑战时却表现出多种消极态度。文章通过实践将应用型大学双语教学课程中学生阻力的表现形式归
【机 构】
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北京石油化工学院化学工程学院,首都师范大学化学系
【基金项目】
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“应用型大学有机化学双语教学初步探索”(YB20140101)
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双语教学是培养国际化人才的有效途径,而应用型大学的学生在面对双语教学课程的挑战时却表现出多种消极态度。文章通过实践将应用型大学双语教学课程中学生阻力的表现形式归纳为学生的无意识回避、有意抵制等多种形式,从学生心理、教师授课模式、师生发音与语法问题等多个角度对阻力产生的原因进行了分析,并提出了相应的解决方案。
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