【摘 要】
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我们很多教师常常注重精心设计“科学活动”,让孩子对科学活动感兴趣,使他们能够根据老师设计的活动得出结论或模仿老师的操作,但是这样傲容易减弱孩子对科学探索活动的主动
【机 构】
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浙江省富阳市富春第一幼儿教育集团肖邦幼儿园
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我们很多教师常常注重精心设计“科学活动”,让孩子对科学活动感兴趣,使他们能够根据老师设计的活动得出结论或模仿老师的操作,但是这样傲容易减弱孩子对科学探索活动的主动性、创造性,孩子们的积极性也并不高.小孩子天生好奇、好问,但这并不是说,孩子对科学的情感可以自然生成.孩子对科学本身的探究欲望从何而来?来自于教师的引导与培养.情感不能灌输,不能手把手地教,只能靠不断地体验,形成心理“积淀”而成.
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