【摘 要】
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【正】2011年版《义务教育数学课程标准》在总目标中明确指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基本知识、基本技能、基本思想
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【正】2011年版《义务教育数学课程标准》在总目标中明确指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.课标把目标从"双基"扩展到"四基",把渗透数学思想和积累数学活动经验提到了与"双基"一样的高度.显然,加强对数学思想的渗透、积累基本活动经验,这是时代赋予我们老师的使命,所以新时代的数学课堂教学也要与时俱进,除了加强"双基"教学,更要在"
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【目的】研究活化富硒土壤的有机硒,提高其有效性。【方法】采用田间小区试验,研究不同有机物料(生化腐殖酸,矿源腐殖酸和鸡粪有机肥)对土壤硒形态转化及小麦硒吸收的影响。【结果】施用生化腐殖酸与矿源腐殖酸均显著降低土壤p H值。随着施用时间的延长,鸡粪有机肥和矿源腐殖酸处理土壤中可溶态硒与可交换态硒含量较未添加处理均显著增加;施用生化腐殖酸处理较未添加处理可显著提高可交换态硒含量,而土壤可溶态硒含量无显
党的十六大报告指出,在我们这样一个多民族的发展中大国,要把全体人民的意志和力量凝聚起来,全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,必须毫不放松地加强和改善党的领导,全
外贸是全面建设小康社会的重要组成部分.外贸可通过增加国民经济总量,优化经济机构,创造就业岗位,增加居民收入等途径发挥其在全面建设小康社会中的重要作用.为促进我国的对
近年,公有企业的产权出售很不规范,基本上是由少数政府官员任意而为,这极易造成公有财产的大量流失.应尽快立法,规范公有企业的产权出售.这样的法律规定应当包括:禁止任何一
【目的】在单倍体育种中,分析加工番茄花器官形态,鉴定小孢子发育时期,为花药离体培养外植体的选择提供理论依据。【方法】以加工番茄(杂交组合C1、C2和C3)为材料,研究小孢子
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【摘要】本文通过对一道试题进行分析，将方程逐次变形，每次都用x去除各项，使方程等号左边从二次变为一次，再变为常数，从而得出四种解法，四种解法分别采用函数与方程的思想、数形结合思想、分离参数的思想. 【关键词】函数与方程的思想；数形结合思想；分离参数的思想
平海电厂2×1000MW超超临界机组建在广东省惠州地区惠东县碧甲码头,由于附近水库淡水资源紧张,不能满足平海电厂生产用水需要,全厂使用的淡水全部采用海水淡化制取。
【摘要】 在数学教学中，问题情境的创设，有利于激发学生的数学学习兴趣，增强乐学的趣味性、提高乐学的的有效性、并形成乐学的习惯. 【关键词】 问题情境；数学；兴趣 兴趣是最好老师，问题情境则是激发学生学习兴趣的源泉. 那么在新课程的理念指导下，教师应如何充分运用好教材，创设多种问题情境，激发学生学习兴趣呢？对此，笔者谈几点不成熟的做法. 一、将问题情境“情趣化”，增强乐学趣味性 《数学课程标
本文简析装备液压系统中电磁阀的无线故障检测方法,该技术是针对装备中液压系统电磁阀的特点,对装备液压电磁阀的故障进行实时无线检测,对无线检测系统进行了具体的分析,以实