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【摘 要】现代社会是一个信息与技术相互衔接协调的时代，信息技术及其计算机技能的掌握显得相当重要，其相应的现代教育教学也在不断积极落实。现代教育一直积极贯彻落实现代教育体系要求，要求以培育现代综合性素质人才为目的，培养现代学生对计算机技术学习与参与能力，提高学生自身技能，以其真正适应现代社会的进步和发展。中等职业学校作为现代励志培养人才的职业学校，在现代技术技能的社会，如何真正培养适应社会的计算机应用人才，实现职业素养和技能的培训，是本文需要真正探讨的价值所在。
【关键词】中等职业学校 计算机 应用掌握 职业技能
随着现代技术的不断更新和完善，现代社会才真正逐步地迈向全新化、时尚化。可见信息技术的不断进步对于现代社会经济及生活的推动力是有一定作用的。由于学生自身学习能力等主观、客观原因，许多学生在参与中考之后就处于“无业”状态，将年龄较小的他们放入现代竞争社会对于他们是不利的。中等职业学校是真正切实培养学生自身技能，实现学生与社会有效融合适应的重要渠道，中等职业学校旨在培养现代优秀学子，通过学习和掌握相关的专业技能实现自身素养的提高和自身职业技能的提升。其主要应用能力作为现代社会及其相关成长历程中极其需要关注的社会力量，在中等职业学校内部的了解、掌握和应用需要真正重视，实现现代中职学生与现代发展社会要求的有效衔接，为现代发展社会提供优秀的、专业的、专门化的人才，真正效力于现代社会的发展进步中。
一、切实激发学生对于计算机的学习积极性
兴趣是对一切事物真正了解、熟知的基础，对于学习，兴趣就是真正汲取知识内容的真正桥梁，是学生有效参与学习的重要手段。中等职业学校广招的学生一般都是在经历了初中学习及中考之后的学生，这一部分学生相对来说普遍存在对学习的厌恶性，这样的学生及其学习态度，想要真正培养成符合中等职业学校教育的标准，真正培育成有思想、有能力的专业人才，教师在现代教育教学中需要创新和应用有效的方法参与中职的实践教学中。
计算机作为一门相对专业性强、难度较大的学科，在实践教学中就需合理分析学生学习的态度和状态，结合学生自身状况，积极激发和培育学生参与计算机技术的学习和动手，培养学生参与学习的兴趣，实现现代中职学校的教育目的。
例如，在现代中等职业学校内部教学实践中，寻求适应现代中职学校学生学习的知识和内容，比如对于计算机的简单应用操作、flash动画的编制、相关视频的剪辑、视频声音的制作等。积极结合现代学生学习倾向，以其培养学生学习和参与的兴趣，让学生真正自觉地参与到计算机内容的学习，实现现代中职教育与现代社会发展需求相结合的目的，真正培养计算机专业性人才，推动现代社会的进步和发展。
二、积极带动学生自身动手操作，实现培养现代计算机职业技能人才的目的
对于计算机技术的教学要求是在现代教学的基础上培养出有能力、专业化强的计算机技术应用人才，真正做到对现代教学的有效落实，实现培养技术性能力、优秀职业技能的全方面人才的真正目的，真正做到现代教育与现代中职学校教学宗旨的有效匹配。自身技能的提升需要学生自身真正进行行动和动手操作。只有这样才能真正使学生汲取到相应的知识，实现现代计算机教学的要求。培养和鼓励学生参与实践和动手制作，让学生在了解和熟知计算机课程安排下，熟练掌握计算机具体操作内容和过程，实现现代教育教学在中等职业学校的有效落实。积极创新出现代计算机教学的有效措施，让学生真正参与计算机的操作和管理，实现对现代中职学校内部学生技能专业和职业学习的提高。
例如，在中等职业学校内部教育教学中，对于计算机课程的教学，不断实行动手操作的实训课。比如，布置学生学习内容，让学生在学习和掌握相关计算机知识后鼓励进行相关制作和训练，让学生真正参与到现代社会的模拟实训中，真正得到知识的更新和巩固，实现现代教育教学的真正目的，实现现代中职参与教育的真正目标。
综上所述，计算机课程是现代学校必修和现代社会必须掌握的学习内容和应用技巧之一，这是现代学校内部积极重视的教学课程，也是现代社会不断重视的生存技能。拥有优秀、专业的计算机技术是现代社会生存和发展的一大优势。中等职业学校作为现代培养优秀、专业人才的培训地，对于学生相关职业技能的掌握需要积极重视和关注，积极创新有效的教学方法，真正参与计算机应用教学实践，实现现代教育教学与现代社会发展的协调，实现现代专业技能与现代人才需求相匹配，真正有效地参与社会实践和创新，相信在以后现代教育教学的不断完善和推进下，中职学校的学生将真正具备优秀专业技能投身于现代社会的发展和进步中造福于社会。
【参考文献】
[1]鲍丽薇，冯建华，胡事民，蔡莲红.清华大学计算机科学与技术系的实践教学[J].计算机教育，2005（05）.
[2]王平安.谈职业教育实践教学的作用[J].中国职业技术教育，2009（09）.
[3]徐明辉，陈世昌.改进实践教学方法 提高實践教学效果[J].河南农业，2008（16）.
【关键词】中等职业学校 计算机 应用掌握 职业技能
随着现代技术的不断更新和完善，现代社会才真正逐步地迈向全新化、时尚化。可见信息技术的不断进步对于现代社会经济及生活的推动力是有一定作用的。由于学生自身学习能力等主观、客观原因，许多学生在参与中考之后就处于“无业”状态，将年龄较小的他们放入现代竞争社会对于他们是不利的。中等职业学校是真正切实培养学生自身技能，实现学生与社会有效融合适应的重要渠道，中等职业学校旨在培养现代优秀学子，通过学习和掌握相关的专业技能实现自身素养的提高和自身职业技能的提升。其主要应用能力作为现代社会及其相关成长历程中极其需要关注的社会力量，在中等职业学校内部的了解、掌握和应用需要真正重视，实现现代中职学生与现代发展社会要求的有效衔接，为现代发展社会提供优秀的、专业的、专门化的人才，真正效力于现代社会的发展进步中。
一、切实激发学生对于计算机的学习积极性
兴趣是对一切事物真正了解、熟知的基础，对于学习，兴趣就是真正汲取知识内容的真正桥梁，是学生有效参与学习的重要手段。中等职业学校广招的学生一般都是在经历了初中学习及中考之后的学生，这一部分学生相对来说普遍存在对学习的厌恶性，这样的学生及其学习态度，想要真正培养成符合中等职业学校教育的标准，真正培育成有思想、有能力的专业人才，教师在现代教育教学中需要创新和应用有效的方法参与中职的实践教学中。
计算机作为一门相对专业性强、难度较大的学科，在实践教学中就需合理分析学生学习的态度和状态，结合学生自身状况，积极激发和培育学生参与计算机技术的学习和动手，培养学生参与学习的兴趣，实现现代中职学校的教育目的。
例如，在现代中等职业学校内部教学实践中，寻求适应现代中职学校学生学习的知识和内容，比如对于计算机的简单应用操作、flash动画的编制、相关视频的剪辑、视频声音的制作等。积极结合现代学生学习倾向，以其培养学生学习和参与的兴趣，让学生真正自觉地参与到计算机内容的学习，实现现代中职教育与现代社会发展需求相结合的目的，真正培养计算机专业性人才，推动现代社会的进步和发展。
二、积极带动学生自身动手操作，实现培养现代计算机职业技能人才的目的
对于计算机技术的教学要求是在现代教学的基础上培养出有能力、专业化强的计算机技术应用人才，真正做到对现代教学的有效落实，实现培养技术性能力、优秀职业技能的全方面人才的真正目的，真正做到现代教育与现代中职学校教学宗旨的有效匹配。自身技能的提升需要学生自身真正进行行动和动手操作。只有这样才能真正使学生汲取到相应的知识，实现现代计算机教学的要求。培养和鼓励学生参与实践和动手制作，让学生在了解和熟知计算机课程安排下，熟练掌握计算机具体操作内容和过程，实现现代教育教学在中等职业学校的有效落实。积极创新出现代计算机教学的有效措施，让学生真正参与计算机的操作和管理，实现对现代中职学校内部学生技能专业和职业学习的提高。
例如，在中等职业学校内部教育教学中，对于计算机课程的教学，不断实行动手操作的实训课。比如，布置学生学习内容，让学生在学习和掌握相关计算机知识后鼓励进行相关制作和训练，让学生真正参与到现代社会的模拟实训中，真正得到知识的更新和巩固，实现现代教育教学的真正目的，实现现代中职参与教育的真正目标。
综上所述，计算机课程是现代学校必修和现代社会必须掌握的学习内容和应用技巧之一，这是现代学校内部积极重视的教学课程，也是现代社会不断重视的生存技能。拥有优秀、专业的计算机技术是现代社会生存和发展的一大优势。中等职业学校作为现代培养优秀、专业人才的培训地，对于学生相关职业技能的掌握需要积极重视和关注，积极创新有效的教学方法，真正参与计算机应用教学实践，实现现代教育教学与现代社会发展的协调，实现现代专业技能与现代人才需求相匹配，真正有效地参与社会实践和创新，相信在以后现代教育教学的不断完善和推进下，中职学校的学生将真正具备优秀专业技能投身于现代社会的发展和进步中造福于社会。
【参考文献】
[1]鲍丽薇，冯建华，胡事民，蔡莲红.清华大学计算机科学与技术系的实践教学[J].计算机教育，2005（05）.
[2]王平安.谈职业教育实践教学的作用[J].中国职业技术教育，2009（09）.
[3]徐明辉，陈世昌.改进实践教学方法 提高實践教学效果[J].河南农业，2008（16）.