【摘 要】
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吴梅有"学者"和"教师"双重身份,在词曲学走进大学中文学科的历程中具有无可替代的关键性意义。吴梅的教育理念来自传统词曲学,但是他与教学有关的一切行为又都在新式高等教育
【基金项目】
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江苏第二师范学院教学改革研究重点课题“面向‘课程思政’的文学经典细读课程建设与实践”(项目编号:JSSNUJXGG2019ZD02)的阶段性研究成果
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吴梅有"学者"和"教师"双重身份,在词曲学走进大学中文学科的历程中具有无可替代的关键性意义。吴梅的教育理念来自传统词曲学,但是他与教学有关的一切行为又都在新式高等教育的语境之下发生,故其课程体系也在不断调整:他首先在北京大学开设"词曲"课,南下东南大学、中山大学、中央大学、金陵大学诸校后,一方面在"文学史"的洪流下增设词曲史,另一方面又自觉地突出"律"的教育意义,"论、选、律、史"结合的
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