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摘 要： 随着我国教育事业的快速进步，政治教学对学生个人发展的重要性逐渐凸显出来。提高高中政治课堂教学效率，对高中学生思想政治水平提高有重要意义。学生的学习兴趣在很大程度上影响学生学习质量。在教学中，对学生学习兴趣进行培养是每一位学科教师的责任，对学生学习主动性与创新能力的培养较为重要。
关键词： 高中政治 教学活动 兴趣培养
在多种因素影响下，高中政治学科一直备受争议。许多家长与学生都认为高中政治学习十分简单，只要在考前刻苦记忆，机械化学习，就可以在考试中取得高分。部分高中政治教师受到这种思想的影响，缺少政治教学热情，在课堂中敷衍了事，极大地影响学生政治学习兴趣。在新课程改革过程中，许多传统教学方法已经不能满足教学进步需求，对学生政治学习兴趣加以培养，锻炼学生学习能力，成为学科发展迫切需要解决的问题。
1.高中学生政治学习兴趣不足的原因
1.1学校原因
学校对政治学科的重视程度直接关系学生学习兴趣。目前，许多高中学校存在重理轻文的情况，学校从整体上重视理科，使大部分理科学生放弃政治学习，让文科学生感受不到政治学科的重要性。在传统教育体制的影响下，政治一直被当成副科对待。之前学习阶段产生的负面影响，直接导致高中生对政治学习兴趣不足。
1.2教师原因
教师是高中政治教学活动的主要设计者与组织者，教师的教学思想落后与教学方法单一都会让高中政治课堂失去魅力。目前，许多高中政治教师仍然利用灌输式方法开展政治教学，利用课本阅读学习方法，引导学生对政治知识点进行机械化记忆。课堂氛围较为死板，课堂中的师生互动活动不足，影响学生主体意识形成，让课堂参与度明显不足。
1.3学生原因
高中阶段学习压力较大，许多学生觉得政治是最简单的一门学科，只要自己肯花工夫背就没问题。使许多高中生从心底轻视政治学科，导致学生在政治课堂中学习注意力不集中。学生对政治学习要求低，影响政治学习效率，不利于兴趣培养。
2.高中学生政治学习兴趣的培养方法
利用正确方法开展教学是培养学生政治学习兴趣最有效的手段，有利于高中学生政治学习兴趣培养的方法如下：
2.1建立新型师生关系
教师与学生的关系对学生学科学习积极性有直接影响。在教学实践中，许多年轻教师与学生的关系较好，学生喜欢教师，乐于跟着他们学习。教育心理学理论告诉我们，平等和谐的师生关系有利于调动学生的积极学习情绪，提高学生学习效率。如果学生不喜爱学科教师，则讨厌学科学习。要激发高中学生的政治学习兴趣，就以要和谐平等的师生关系为基础。当代高中政治教师要转变自己的教学理念，热爱自己的教育工作，更要真心关爱学生，将无私奉献的精神融入教学实践中。在课堂中，教师要展示自己的亲和力，将自己的政治学习与教学热情展示给学生，给学生呈现一个为政治而疯狂的自己。在课下，教师与学生多沟通，了解学生的思想变化及成长问题，帮助学生解决问题，让高中生在政治学习中快速成长。
2.2引导学生发挥主动性
在许多高中，政治教学方法仍然是满堂灌为主。教师在课堂教学中向学生讲解政治知识点，提醒学生哪些知识点需要背下来，每一种类型的题目要怎么答。这样以教师为中心的教学模式极大地影响高中生课堂学习主动性的发挥，让课堂成为教师的独角戏。要激发学生的政治学习兴趣，教师需要调动学生主体性，肯定学生的课堂学习主体地位。让学生成为政治问题的观察者、分析者及解决者，促进学生自主获得政治知识，有利于政治学习理念更新。
如在讲解《生活在人民当家做主的国家》的时候，教师可以在课堂中给学生一段时间，让学生对课本内容自主阅读，发现我国民主性体现在哪里，人民具有哪些权利。促进学生自主发现课本中的政治内容，能调动学生学习主动性，激发学习兴趣。
2.3让学生体会到政治学习的成就感
成功会激发学生的学习兴趣。在政治学习过程中，教师要让学生感受到成就感。政治学习的过程是教师引导学生解决政治问题的过程。让学生在解决问题的过程中，感受到自己的政治学习能力，找到成就感，有利于激发学生政治学习兴趣。
如在讲解《走近国际社会》的时候，教师引导学生讨论“国际社会”的定义，发现国际社会的成员，让学生以小组为单位完成学习任务，在自主思考与合作交流中得出问题的答案，提高学生政治学习兴趣。
3.结语
在新课程改革过程中，一名合格的高中政治教师要接受新思想，加大教学改革力度。教师要关注学生的学习能力与方法，给学生更多学习方法选择，让高中政治教学更加符合实际要求。对学生的政治学习兴趣加以激发，以利于教学活动的开展和改革。
参考文献：
[1]孙佰玲.高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J].新课程研究（基础教育），2010，03：151-152.
[2]石仲荣.高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2012，14：99.
关键词： 高中政治 教学活动 兴趣培养
在多种因素影响下，高中政治学科一直备受争议。许多家长与学生都认为高中政治学习十分简单，只要在考前刻苦记忆，机械化学习，就可以在考试中取得高分。部分高中政治教师受到这种思想的影响，缺少政治教学热情，在课堂中敷衍了事，极大地影响学生政治学习兴趣。在新课程改革过程中，许多传统教学方法已经不能满足教学进步需求，对学生政治学习兴趣加以培养，锻炼学生学习能力，成为学科发展迫切需要解决的问题。
1.高中学生政治学习兴趣不足的原因
1.1学校原因
学校对政治学科的重视程度直接关系学生学习兴趣。目前，许多高中学校存在重理轻文的情况，学校从整体上重视理科，使大部分理科学生放弃政治学习，让文科学生感受不到政治学科的重要性。在传统教育体制的影响下，政治一直被当成副科对待。之前学习阶段产生的负面影响，直接导致高中生对政治学习兴趣不足。
1.2教师原因
教师是高中政治教学活动的主要设计者与组织者，教师的教学思想落后与教学方法单一都会让高中政治课堂失去魅力。目前，许多高中政治教师仍然利用灌输式方法开展政治教学，利用课本阅读学习方法，引导学生对政治知识点进行机械化记忆。课堂氛围较为死板，课堂中的师生互动活动不足，影响学生主体意识形成，让课堂参与度明显不足。
1.3学生原因
高中阶段学习压力较大，许多学生觉得政治是最简单的一门学科，只要自己肯花工夫背就没问题。使许多高中生从心底轻视政治学科，导致学生在政治课堂中学习注意力不集中。学生对政治学习要求低，影响政治学习效率，不利于兴趣培养。
2.高中学生政治学习兴趣的培养方法
利用正确方法开展教学是培养学生政治学习兴趣最有效的手段，有利于高中学生政治学习兴趣培养的方法如下：
2.1建立新型师生关系
教师与学生的关系对学生学科学习积极性有直接影响。在教学实践中，许多年轻教师与学生的关系较好，学生喜欢教师，乐于跟着他们学习。教育心理学理论告诉我们，平等和谐的师生关系有利于调动学生的积极学习情绪，提高学生学习效率。如果学生不喜爱学科教师，则讨厌学科学习。要激发高中学生的政治学习兴趣，就以要和谐平等的师生关系为基础。当代高中政治教师要转变自己的教学理念，热爱自己的教育工作，更要真心关爱学生，将无私奉献的精神融入教学实践中。在课堂中，教师要展示自己的亲和力，将自己的政治学习与教学热情展示给学生，给学生呈现一个为政治而疯狂的自己。在课下，教师与学生多沟通，了解学生的思想变化及成长问题，帮助学生解决问题，让高中生在政治学习中快速成长。
2.2引导学生发挥主动性
在许多高中，政治教学方法仍然是满堂灌为主。教师在课堂教学中向学生讲解政治知识点，提醒学生哪些知识点需要背下来，每一种类型的题目要怎么答。这样以教师为中心的教学模式极大地影响高中生课堂学习主动性的发挥，让课堂成为教师的独角戏。要激发学生的政治学习兴趣，教师需要调动学生主体性，肯定学生的课堂学习主体地位。让学生成为政治问题的观察者、分析者及解决者，促进学生自主获得政治知识，有利于政治学习理念更新。
如在讲解《生活在人民当家做主的国家》的时候，教师可以在课堂中给学生一段时间，让学生对课本内容自主阅读，发现我国民主性体现在哪里，人民具有哪些权利。促进学生自主发现课本中的政治内容，能调动学生学习主动性，激发学习兴趣。
2.3让学生体会到政治学习的成就感
成功会激发学生的学习兴趣。在政治学习过程中，教师要让学生感受到成就感。政治学习的过程是教师引导学生解决政治问题的过程。让学生在解决问题的过程中，感受到自己的政治学习能力，找到成就感，有利于激发学生政治学习兴趣。
如在讲解《走近国际社会》的时候，教师引导学生讨论“国际社会”的定义，发现国际社会的成员，让学生以小组为单位完成学习任务，在自主思考与合作交流中得出问题的答案，提高学生政治学习兴趣。
3.结语
在新课程改革过程中，一名合格的高中政治教师要接受新思想，加大教学改革力度。教师要关注学生的学习能力与方法，给学生更多学习方法选择，让高中政治教学更加符合实际要求。对学生的政治学习兴趣加以激发，以利于教学活动的开展和改革。
参考文献：
[1]孙佰玲.高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J].新课程研究（基础教育），2010，03：151-152.
[2]石仲荣.高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2012，14：99.