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【摘要】 文章通过对《企业管理》课程的教学目标的分析， 提出项目教学法是适合该课程的方法之一。在分析项目教学法的教学依据和特点的基础上， 通过对《企业管理》实训这一项目教学的过程进行设计， 阐述了项目教学法在《企业管理》课程中的实际应用， 提出了该课程实践教学环节的实施与评价方案。
【關键词】 企业管理；项目教学法
《企业管理》是一门理论联系实际较多的课程，在教学中应充分调动学生的动手操作能力，通过实践让学生掌握技能。项目教学法是适合该课程教学的有效方法，下面笔者谈谈项目教学法在《企业管理》教学中的应用。
一、什么是项目教学法
项目教学法是指让学生在教师指导下通过完成一个完整的“工作项目”而进行学习的教学方法，它将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个“教学项目”，围绕着项目组织和开展教学，使学生直接全程参与，体验、感悟、论证、探究。
其目标是：不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标,或者说不是简单地让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果。在这个过程中学生学到的不仅是理论知识和操作技能，更重要的是获得一定的职业能力，这里的能力已不仅是知识能力或者是专业能力，而是涵盖了如何解决问题的能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作的社会能力等几个方面。而这些能力正是社会对中、高职毕业生的要求，所以，在中、高等职业教育中推行项目教学法具有十分重要的意义。
二、《企业管理》课程实践教学方法： 项目教学法
《企业管理》课程是工商管理专业、经济贸易专业、市场营销专业等的专业课或者专业基础课， 主要研究企业管理的基本理论、基本知识、基本技能和方法，涉及的知识面较为广泛，使学生了解企业管理的各个环节，具备企业管理的基本理论知识。
为了更好的使学生具备企业管理的实践能力，我们可以与项目教学法相接合，以公司实战的形式来进行。公司实战其实就是一种实际的情景模拟训练形式，具体解释如下：公司实战是以行动导向为基础的综合性实践教学，它是在学生毕业前夕将所学过的法规、财务、成本、市场营销、采购仓储、电子商务、广告、应用文、会展、职业道德等课程相融合，以模拟公司的方式运用，使学生在情境中体验企业管理，在经营中锻炼团队合作，为将来的就业和创业打下良好的基础。公司实战采用引领方式，以学生为主导，学做合一，各任务模块可单独操作，也可选项操作。
三、《企业管理》课程实践教学环节的实施
在《企业管理》课程中实施项目教学法， 其中的项目设计要符合教学大纲的要求， 所设计的项目包括九项任务， 即（1）设立公司；（2）营销策划；（3）筹集资金；（4）资金管理；（5）成本核算；（6）采购管理；（7）广告宣传；（8）网络销售；（9）公司会展。每一个任务中包含三个内容，即：（1）工作步骤；（2）工作标准；（3）工作评价。现以《企业管理》课程的“设立公司”为例加以说明， 课题项目名称为“设立公司”。
（一）具体的步骤及要求如下：
1、学生分组。10人一组，每一组将成立自己的公司。
2、工作步骤。（1）拟定公司章程；（2）召开第一次股东会会议；（3）公司名称预先核准；（4）认缴出资；（5）申请设立；（6）召开第一次董事会会议；（7）公司经理组建行政团队。
（二）工作标准，分为两步。
第一：任务具体完成的要求：（1）拟定公司章程及召开第一次股东会议的要求；（2）公司名称预先核准的要求；（3）全体股东认缴出资的要求；（4）申请设立注册登记的要求；（5）召开第一次董事会会议的要求；（6）公司经理组建行政业务团队的要求；（7）方案写作的要求。
第二：职业道德要求：职业道德是所有职业人自觉遵循的共同纲领和行动指南。在经济转轨、多种价值观念碰撞激荡的社会背景下，我们更要在法治的同时进一步强调德治。我国公司法专门就道德问题提出了具体要求。必须让学生知道在哪些情形之下，不得担任公司的董事、监事、高管；公司董事、监事、高管应遵守的法律、行政法规和公司章程；
（三）工作评价
1、团队或公司整体评价。分为四个等级：优秀、良好、及格、不及格，每一个等级都有评价标准。
2、个人评价。包括：姓名、公司、职务；评价项目；该项评分结果；说明（根据学生在公司实战中的实际表现，由公司团队打分，优24－30分，良18－23分，及格15－17分，不及格15分以下）。
学生在这个环节中，真正的按照公司成立的情景进行，比如：在认缴出资时，以50元为一股，股东自愿认缴股份，出资多的，股份当然就多，公司最后盈利了，得到的利润也多；当然，经营任何企业都会有风险，一旦公司没挣到钱，就会血本无归，这是商场的规则，每个学生在认缴股份时，都要作好心理准备。老师作为指导者，这时充当了工商行政部门的工作人员（主要工作就是精心制作营业执照，完全比照真正的营业执照来做），学生在申请营业执照时，需要做哪些工作，准备哪些材料，都要提前准备好，一切手续都办下来后，就发给学生们营业执照，此时他们就具备了正常、合法的经营权。后面他们还会有自己的产品，在展销会时，要想法把产品销售出去（这就涉及到了广告宣传），最后分得利润。学生们在公司实战的过程中，经营好的“企业”，还真能挣不少钱呢，他们不但在实践中学到了企业管理的知识，而且还培养了他们的管理能力。
综上所述， 在《企业管理》实训课程中运用项目教学法，创设若干个项目，采用模拟公司制的方法从公司的设立到公司会展，成功地把产品推销出去，这种教学方法效果非常显著。它突破了传统的教学模式， 通过解决学生身边的一些现实问题， 从而实现学生对知识的掌握和对能力的提升。透过项目教学法的学习， 学生的动手能力、解决实际问题的能力有了很大的提高。教师应用项目教学法， 可以促进学生对知识的构建， 提高学生的综合实践能力。
【關键词】 企业管理；项目教学法
《企业管理》是一门理论联系实际较多的课程，在教学中应充分调动学生的动手操作能力，通过实践让学生掌握技能。项目教学法是适合该课程教学的有效方法，下面笔者谈谈项目教学法在《企业管理》教学中的应用。
一、什么是项目教学法
项目教学法是指让学生在教师指导下通过完成一个完整的“工作项目”而进行学习的教学方法，它将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个“教学项目”，围绕着项目组织和开展教学，使学生直接全程参与，体验、感悟、论证、探究。
其目标是：不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标,或者说不是简单地让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果。在这个过程中学生学到的不仅是理论知识和操作技能，更重要的是获得一定的职业能力，这里的能力已不仅是知识能力或者是专业能力，而是涵盖了如何解决问题的能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作的社会能力等几个方面。而这些能力正是社会对中、高职毕业生的要求，所以，在中、高等职业教育中推行项目教学法具有十分重要的意义。
二、《企业管理》课程实践教学方法： 项目教学法
《企业管理》课程是工商管理专业、经济贸易专业、市场营销专业等的专业课或者专业基础课， 主要研究企业管理的基本理论、基本知识、基本技能和方法，涉及的知识面较为广泛，使学生了解企业管理的各个环节，具备企业管理的基本理论知识。
为了更好的使学生具备企业管理的实践能力，我们可以与项目教学法相接合，以公司实战的形式来进行。公司实战其实就是一种实际的情景模拟训练形式，具体解释如下：公司实战是以行动导向为基础的综合性实践教学，它是在学生毕业前夕将所学过的法规、财务、成本、市场营销、采购仓储、电子商务、广告、应用文、会展、职业道德等课程相融合，以模拟公司的方式运用，使学生在情境中体验企业管理，在经营中锻炼团队合作，为将来的就业和创业打下良好的基础。公司实战采用引领方式，以学生为主导，学做合一，各任务模块可单独操作，也可选项操作。
三、《企业管理》课程实践教学环节的实施
在《企业管理》课程中实施项目教学法， 其中的项目设计要符合教学大纲的要求， 所设计的项目包括九项任务， 即（1）设立公司；（2）营销策划；（3）筹集资金；（4）资金管理；（5）成本核算；（6）采购管理；（7）广告宣传；（8）网络销售；（9）公司会展。每一个任务中包含三个内容，即：（1）工作步骤；（2）工作标准；（3）工作评价。现以《企业管理》课程的“设立公司”为例加以说明， 课题项目名称为“设立公司”。
（一）具体的步骤及要求如下：
1、学生分组。10人一组，每一组将成立自己的公司。
2、工作步骤。（1）拟定公司章程；（2）召开第一次股东会会议；（3）公司名称预先核准；（4）认缴出资；（5）申请设立；（6）召开第一次董事会会议；（7）公司经理组建行政团队。
（二）工作标准，分为两步。
第一：任务具体完成的要求：（1）拟定公司章程及召开第一次股东会议的要求；（2）公司名称预先核准的要求；（3）全体股东认缴出资的要求；（4）申请设立注册登记的要求；（5）召开第一次董事会会议的要求；（6）公司经理组建行政业务团队的要求；（7）方案写作的要求。
第二：职业道德要求：职业道德是所有职业人自觉遵循的共同纲领和行动指南。在经济转轨、多种价值观念碰撞激荡的社会背景下，我们更要在法治的同时进一步强调德治。我国公司法专门就道德问题提出了具体要求。必须让学生知道在哪些情形之下，不得担任公司的董事、监事、高管；公司董事、监事、高管应遵守的法律、行政法规和公司章程；
（三）工作评价
1、团队或公司整体评价。分为四个等级：优秀、良好、及格、不及格，每一个等级都有评价标准。
2、个人评价。包括：姓名、公司、职务；评价项目；该项评分结果；说明（根据学生在公司实战中的实际表现，由公司团队打分，优24－30分，良18－23分，及格15－17分，不及格15分以下）。
学生在这个环节中，真正的按照公司成立的情景进行，比如：在认缴出资时，以50元为一股，股东自愿认缴股份，出资多的，股份当然就多，公司最后盈利了，得到的利润也多；当然，经营任何企业都会有风险，一旦公司没挣到钱，就会血本无归，这是商场的规则，每个学生在认缴股份时，都要作好心理准备。老师作为指导者，这时充当了工商行政部门的工作人员（主要工作就是精心制作营业执照，完全比照真正的营业执照来做），学生在申请营业执照时，需要做哪些工作，准备哪些材料，都要提前准备好，一切手续都办下来后，就发给学生们营业执照，此时他们就具备了正常、合法的经营权。后面他们还会有自己的产品，在展销会时，要想法把产品销售出去（这就涉及到了广告宣传），最后分得利润。学生们在公司实战的过程中，经营好的“企业”，还真能挣不少钱呢，他们不但在实践中学到了企业管理的知识，而且还培养了他们的管理能力。
综上所述， 在《企业管理》实训课程中运用项目教学法，创设若干个项目，采用模拟公司制的方法从公司的设立到公司会展，成功地把产品推销出去，这种教学方法效果非常显著。它突破了传统的教学模式， 通过解决学生身边的一些现实问题， 从而实现学生对知识的掌握和对能力的提升。透过项目教学法的学习， 学生的动手能力、解决实际问题的能力有了很大的提高。教师应用项目教学法， 可以促进学生对知识的构建， 提高学生的综合实践能力。