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数学概念是抽象的,要让学生理解并掌握,具有一定的难度.本文通过《导数的几何意义》这一概念教学,对如何运用信息技术突破数学概念抽象性作个初步研究.
运用信息技术,突破数学抽象——以导数的几何意义教学为例
【摘 要】
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数学概念是抽象的,要让学生理解并掌握,具有一定的难度.本文通过《导数的几何意义》这一概念教学,对如何运用信息技术突破数学概念抽象性作个初步研究.
【机 构】
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厦门市海沧中学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年17期
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