【摘 要】
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新课改把传统的应用题教学重新进行了定位与包装,将应用题教学更名为解决问题,文字变化的背后是一种新的教学理念的诞生.根据应用题教学在新教材中的编排特点,在教学中要做相
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新课改把传统的应用题教学重新进行了定位与包装,将应用题教学更名为解决问题,文字变化的背后是一种新的教学理念的诞生.根据应用题教学在新教材中的编排特点,在教学中要做相应的调整, 既不能沿用过去按类型、套算法的方法教,也不能全盘否定我们传统的应用题教学.那么怎么教呢?求两个数量相差多少是低段年级一节比较典型的解决问题.笔者就想以此为例,来谈谈教材定位与教学设计上如何尊重学生实际,走出传统束缚,开创教学的新天地.
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