【摘 要】
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<正>微格教学是对教师的教学行为按技能分类,逐个地加以训练的.它的显著特点是体现了现代教育技术学的思想和方法,使只能意会不可言传的教学能力成为清晰的目标.它是可描述,
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<正>微格教学是对教师的教学行为按技能分类,逐个地加以训练的.它的显著特点是体现了现代教育技术学的思想和方法,使只能意会不可言传的教学能力成为清晰的目标.它是可描述,可操作,可模仿,容易控制的技能训练.采用这种方法,教师可以逼真地看到自己的教学行为,及时反馈,发扬优点,克服缺点,较快地提高自己的教学技能水平.但是,我们也应该看到,技能的训练容易使学生停留在一些具体教学行为模式的形式上.这也是许多人对微格教学持怀疑态度的原因之一.因此,我们不仅要强调将复杂的教学能力分为各项基本技能的必要性和重要性,同时也应注意在技能训练中,使学生掌握技能的精神实质.这就需要从教育学、心理学的理论来说明教学技能在整体教学中的地位、作用和联系.本文试图就提问技能的心理学基础作初步的探讨与研究.
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