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2004年11月下旬，笔者有机会随教育部基教司技术装备处组织的一个专家调研组，对广东省山区、经济欠发达地区的中小学普及“一机两语”(信息技术、英语和普通话)教育情况进行了调研，通过实地考察云浮市和阳江市的部分中小学，并听取了有关教育行政部门的情况通报，对于广东省通过机制创新实现欠发达地区中小学教育信息化的跨越式发展留下深刻印象。笔者认为广东省的做法为我国其他省、区，特别是欠发达地区中小学教育信息化的发展提供了值得借鉴的经验。