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【摘要】 目的 探讨新型素质教育方法对提高中医内科学教学质量的作用。方法 选取176例临床专业学生，将其随机分为观察组和对照组，观察组学生采用新型素质教育方法学习中医内科学，而对照组学生采用传统教育方法学习；采用问卷调查的方法了解学生听课后的满意度，并对其进行知识点及辨证论治能力的测试。结果 传统教育方式：44.6%的学生表示满意，25.3%的学生表示一般，30.1%的学生表示不满意；新型素质教育方法；66.7%的学生表示满意，31.2%的学生表示一般，2.2%的学生表示不满意，两组数据比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组授课后得分为87.6±9.5、86.4±7.0、78.6±5.5，对照组授课后得分为74.3±6.4、75.2±8.4、70.8±6.6，两组得分比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 新型素质教育方法有利于学生对中医内科学中知识点的理解、掌握，为培养中医临床人才起到了积极的作用。
【关键词】 中医内科学；新型素质教育方法
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2014.04.085
文章編号：1004-7484（2014）-04-1880-02
【Abstract】Objective To explore the effects of new education methods to improve the teaching quality of Chinese Medicine Department of internal medicine.Methods 176 cases of students of Clinical Speciality，were randomly divided into observation group and control group，the observation group of students using the new method of quality education in learning Chinese Medicine Department of internal medicine，while the control group using the traditional education students learning methods，using the method of questionnaire survey to understand the student satisfaction after service，and carries on the knowledge point and syndrome differentiation cure ability test.Results The traditional mode of Education：expressed satisfaction with the 44.6% students，25.3% of students said the general，30.1% of the students are not satisfied with the quality of education；new method；satisfied with 66.7% students，31.2% of students said the general，2.2% of the students expressed dissatisfaction，compared two groups of data，the difference was statistically significant（P<；0.05）.The observation group class score was 87.6 ± 9.5，86.4 ± 7，78.6 ± 5.5，control group class score was 74.3 ± 6.4，75.2 ± 8.4，70.8 ± 6.6，compared with two groups score，the difference was statistically significant（P<；0.05）.Conclusion The new method of quality education，help students understand the knowledge of traditional Chinese Medicine Department of internal medicine in the master，a positive role to play for the cultivation of clinical professionals of Chinese medicine
【Key word】 Traditional Chinese Medicine A new method of quality education
中医内科学是中医专业临床学科的一门主课，通过学习可初步掌握中医常见病及辩证论治纲要，为临床实践打下基础。传统的教学方法是任课老师单纯依据教材上的知识点讲解，脱离了临床实践，造成学生的诊断及鉴别能力低下，在此我们采用新型素质教育方法授课，在学生实践过程中讲解知识要点，使理论与实践紧密的结合，提高临床施治能力。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选取176例中医专业学生，所有入选者均为全日制大学本科生，将其随机分为观察组和对照组，观察组93例，对照组83例，两组学生的一般资料比较无明显差异。
1.2 方法 对照组采用传统教学方法，依据课本上的知识要点逐条讲解，并要求学生掌握该病的临床表现、病因病机、治则、证治分类等。 观察组采用新型素质教育的方法授课，在中医内科学的讲解过程中，将《内经》、《伤寒论》等经典著作中的相关要点穿插其中，结合名老中医的临证经验，拓展学生辨病辩证的思维，同时将学生分为实践小组，带入中医内科病房，使学生与患者面对面，详细询问患者病史、病情，进行体格检查，并依据自己所学知识做出初步诊断，给予治疗方法，由任课老师进行分析总结，给予指导。
1.3 效果评估[1] 参照我国执业医师考试方法，分别进行中医临床技能操作考试、中医内科知识问答考试，进行评分；同时参照我国病例书写规范，考察学生的病例書写能力，给予评分。
1.4 统计学方法 采用SPSS13.0软件对数据进行统计学处理，数据以均数±标准差（χ±s）表示，P<0.05为差异性具有统计学意义。
2 结 果
2.1 对两组学生进行问卷调查，观察组满意62例、占66.7%，一般29例、占31.2%，不满意2例、占2.2%；对照组满意37例、占44.6%，一般21例、占25.3%，不满意25例、占30.1%，可见观察组学生满意率明显高于对照组。
2.2 经过测试可得观察组学生平均测试水平远高于对照组，见表1。
3 讨 论
中医内科学是运用中医学理论阐述内科疾病的病因病机及证治规律的一门临床学科，是临床其它各科的基础，因此，作为中医专业的学生皆应学好该门课程。然而，目前的教学现状并不受到学生欢迎，大多数学生毕业后都存在知识点掌握差、临床辨证能力低下的问题，其所学的知识点与临床诊治疾病结合不起来[2]，因此我们尝试建立一种新型教育教学模式，以突出所学专业的特点，提高学生学习的积极性及辩证、辨病能力。本文观察组学生采用新型教育方法授课，该方法将经典著作中的相关内容与中医内科学中的知识点结合起来，使学生学会运用传统的哲学思维方法认识疾病、诊治疾病；同时该教育方法还结合名老中医的临证医案讲解课本中的知识要点，大大提高了学生学习的兴趣，学生可根据出现的问题进行分析、归纳，讨论如何做进一步处理[3]；新型教育方法将所学理论与实践紧密结合，通过询问患者病情及进行体格检查全面掌握这类疾病的诊断及治疗，使所学知识系统化，并为日后临床工作适当积累经验。通过问卷调查我们发现学生对这种教育方法满意度较高，其测试得分也远远高于传统教学模式的得分，因此我们应大力推广新型素质教育模式在中医内科学教学中的应用，以提高学生对中医内科学中知识的掌握及临床实践能力。
参考文献
[1] 周新强.用系统方法探索《中医内科学》的实验教学方法[J].中医临床研究，2012，4（9）：106-107.
[2] 李朝喧，陈筱云，齐峰，等.《中医内科学》实践教学过程中的思考与探讨[J].光明中医，2013，28（5）：1060-1061.
[3] 韩善夯，朱蓓蓓.加强实习生中医内科学临床思维能力的培养[J].临床教学与管理，2008（4）：25-26.
【关键词】 中医内科学；新型素质教育方法
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2014.04.085
文章編号：1004-7484（2014）-04-1880-02
【Abstract】Objective To explore the effects of new education methods to improve the teaching quality of Chinese Medicine Department of internal medicine.Methods 176 cases of students of Clinical Speciality，were randomly divided into observation group and control group，the observation group of students using the new method of quality education in learning Chinese Medicine Department of internal medicine，while the control group using the traditional education students learning methods，using the method of questionnaire survey to understand the student satisfaction after service，and carries on the knowledge point and syndrome differentiation cure ability test.Results The traditional mode of Education：expressed satisfaction with the 44.6% students，25.3% of students said the general，30.1% of the students are not satisfied with the quality of education；new method；satisfied with 66.7% students，31.2% of students said the general，2.2% of the students expressed dissatisfaction，compared two groups of data，the difference was statistically significant（P<；0.05）.The observation group class score was 87.6 ± 9.5，86.4 ± 7，78.6 ± 5.5，control group class score was 74.3 ± 6.4，75.2 ± 8.4，70.8 ± 6.6，compared with two groups score，the difference was statistically significant（P<；0.05）.Conclusion The new method of quality education，help students understand the knowledge of traditional Chinese Medicine Department of internal medicine in the master，a positive role to play for the cultivation of clinical professionals of Chinese medicine
【Key word】 Traditional Chinese Medicine A new method of quality education
中医内科学是中医专业临床学科的一门主课，通过学习可初步掌握中医常见病及辩证论治纲要，为临床实践打下基础。传统的教学方法是任课老师单纯依据教材上的知识点讲解，脱离了临床实践，造成学生的诊断及鉴别能力低下，在此我们采用新型素质教育方法授课，在学生实践过程中讲解知识要点，使理论与实践紧密的结合，提高临床施治能力。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选取176例中医专业学生，所有入选者均为全日制大学本科生，将其随机分为观察组和对照组，观察组93例，对照组83例，两组学生的一般资料比较无明显差异。
1.2 方法 对照组采用传统教学方法，依据课本上的知识要点逐条讲解，并要求学生掌握该病的临床表现、病因病机、治则、证治分类等。 观察组采用新型素质教育的方法授课，在中医内科学的讲解过程中，将《内经》、《伤寒论》等经典著作中的相关要点穿插其中，结合名老中医的临证经验，拓展学生辨病辩证的思维，同时将学生分为实践小组，带入中医内科病房，使学生与患者面对面，详细询问患者病史、病情，进行体格检查，并依据自己所学知识做出初步诊断，给予治疗方法，由任课老师进行分析总结，给予指导。
1.3 效果评估[1] 参照我国执业医师考试方法，分别进行中医临床技能操作考试、中医内科知识问答考试，进行评分；同时参照我国病例书写规范，考察学生的病例書写能力，给予评分。
1.4 统计学方法 采用SPSS13.0软件对数据进行统计学处理，数据以均数±标准差（χ±s）表示，P<0.05为差异性具有统计学意义。
2 结 果
2.1 对两组学生进行问卷调查，观察组满意62例、占66.7%，一般29例、占31.2%，不满意2例、占2.2%；对照组满意37例、占44.6%，一般21例、占25.3%，不满意25例、占30.1%，可见观察组学生满意率明显高于对照组。
2.2 经过测试可得观察组学生平均测试水平远高于对照组，见表1。
3 讨 论
中医内科学是运用中医学理论阐述内科疾病的病因病机及证治规律的一门临床学科，是临床其它各科的基础，因此，作为中医专业的学生皆应学好该门课程。然而，目前的教学现状并不受到学生欢迎，大多数学生毕业后都存在知识点掌握差、临床辨证能力低下的问题，其所学的知识点与临床诊治疾病结合不起来[2]，因此我们尝试建立一种新型教育教学模式，以突出所学专业的特点，提高学生学习的积极性及辩证、辨病能力。本文观察组学生采用新型教育方法授课，该方法将经典著作中的相关内容与中医内科学中的知识点结合起来，使学生学会运用传统的哲学思维方法认识疾病、诊治疾病；同时该教育方法还结合名老中医的临证医案讲解课本中的知识要点，大大提高了学生学习的兴趣，学生可根据出现的问题进行分析、归纳，讨论如何做进一步处理[3]；新型教育方法将所学理论与实践紧密结合，通过询问患者病情及进行体格检查全面掌握这类疾病的诊断及治疗，使所学知识系统化，并为日后临床工作适当积累经验。通过问卷调查我们发现学生对这种教育方法满意度较高，其测试得分也远远高于传统教学模式的得分，因此我们应大力推广新型素质教育模式在中医内科学教学中的应用，以提高学生对中医内科学中知识的掌握及临床实践能力。
参考文献
[1] 周新强.用系统方法探索《中医内科学》的实验教学方法[J].中医临床研究，2012，4（9）：106-107.
[2] 李朝喧，陈筱云，齐峰，等.《中医内科学》实践教学过程中的思考与探讨[J].光明中医，2013，28（5）：1060-1061.
[3] 韩善夯，朱蓓蓓.加强实习生中医内科学临床思维能力的培养[J].临床教学与管理，2008（4）：25-26.