【摘 要】
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我国于2021年4月29日出台《中华人民共和国反食品浪费法》，意在通过立法形式遏制食品浪费，保障我国粮食供给与资源安全。借助多源流理论这一政策问题分析工具，可对我国反食品浪费立法议程进行分析。通过遵循多源流理论的问题源流、政策源流与政治源流的分析框架，梳理食品浪费问题现状、反食品浪费的立法过程与政治环境，研究认为我国反食品浪费立法议程的高效推进，得益于政治源流中执政党及其领袖对国民关切的实时回应和
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我国于2021年4月29日出台《中华人民共和国反食品浪费法》，意在通过立法形式遏制食品浪费，保障我国粮食供给与资源安全。借助多源流理论这一政策问题分析工具，可对我国反食品浪费立法议程进行分析。通过遵循多源流理论的问题源流、政策源流与政治源流的分析框架，梳理食品浪费问题现状、反食品浪费的立法过程与政治环境，研究认为我国反食品浪费立法议程的高效推进，得益于政治源流中执政党及其领袖对国民关切的实时回应和切实推进。此外，各源流为该法提供了制定原则和立法依据，而议程后的法律推行需注重共治机制、细化标准与普法教育。
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新课改视域下，如何培养高中生的历史学科核心素养，已经成为高中历史教师广泛关注的一个课题。家国情怀教育是历史学科核心素养的一个关键且重要的组成部分。高中历史教师充分培养学生家国情怀的教学目的就是让其产生强烈爱国主义思想，进而对家庭、社会与国家形成强烈的认同感与归属感。文章在分析培养学生家国情怀的必要性的基础上，提出了具体的教学策略，以供高中历史教师借鉴和参考。
南京市金陵中学实验小学汲取陶行知生活教育思想中的“小先生制”这一创造性的教育实践智慧，结合新的时代特征和新的教育环境要求，特别是对课堂教学方式变革的迫切要求，提出了“新小先生制”的教学主张。学校抓住课堂教学中“讲解”“提问”“答疑”“追问”“演示”等要素创设可以动态转换的“小先生”角色，结合“任务包”“问题条”“工具箱”“路线图”“展示厅”五个支持性教学模块，系统建构驱动儿童学习变革的“3155”
腹泻型肠易激综合征是一种功能性胃肠疾病，其主要病理因素是“湿邪”。文章通过认识“通因通用”的本质，同时了解湿邪是腹泻型肠易激综合征的发病关键病理因素，将腹泻型肠易激综合征的成因概括为气滞水停、气虚湿阻、阳虚湿阻和热郁湿阻，在临床上使用理气疏肝祛湿、益气健脾燥湿、温阳散寒祛湿和清热燥湿之法可以取得较好疗效。
我国侨乡众多，且分布广泛。长久以来，侨乡人文精神以其独特的人脉优势、人文底蕴和资源禀赋，为区域经济社会发展注入了源源不断的内生动力，也为当地高校提供了办学治校、特色发展的文化支撑。以坐落于我国著名侨乡的温州大学为例，以温州人精神为主体的温州侨乡人文精神始终贯穿于温州大学创办、建设和发展的全过程。作为温州人自己办起来的高校，温州大学不仅有弘扬和发展温州人精神的责任和义务，更有将温州人精神融入学校侨特
新课程改革对于教育教学工作提出了新的教学任务,注重学生家国情怀培养,需要教师在高中历史教学时,引导学生树立正确的三观,对学生的思想认识和道德观念进行培养,结合学生学习需求设计讲课方式,引导学生自主参与到教学中来,促使学生在钻研理论知识的过程中,能够学习古人的处事风格和思想素质,逐渐提升学生的家国情怀核心素养。
涵育学生家国情怀是高中历史课堂的重要任务。文章以《中外历史纲要（上）》第21课为例，从明确课程地位，凝练课程主旨，设计课程明线；开展乡土教学，重描历史细节；建构深度教学，加强心理认同等角度探讨高中历史课堂涵育学生家国情怀的策略。
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