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由于各高校生源多样化的发展趋势,学生的数学水平参差不齐,如何让每一位学生都学有所得,这是高等数学教学改革很关键的一点。本文基于对厦门理工学院软件工程学院大一学生的问卷调查分析,认识到高等数学分层次教学的必要性,探究高等数学分层次教学的具体对策。主要从如何按学生数学水平、如何按教学内容与教学目标、如何按教学方法、如何按课程课后作业分层次四个方面进行探讨。