论文部分内容阅读
摘要：大学生的思想道德建设是高等教育的重要内容及使命，是大学生成长和发展的关键性因素。进入社会转型期，大学生的思想道德问题日益突出，面临前所未有的挑战。本文阐述了新时期加强大学生网络思想政治教育的必要性和加强大学生网络道德建设的途径。
关键词：网络环境；大学生；思想道德建设
网络化的兴起与发展，既为大学生获取知识、信息提供了重要渠道，也成为影响大学生理想信念、道德素养、行为规范的一个重要途径。同时更加为思想政治教育工作工作者提供了更新、更有效的方法和手段。但网络也是把双刃剑，它也给大学生思想道德建设带来了冲击，尤其是随之带来的大学生网络道德失范等现象。网络的发展对于大学生思想政治教育工作而言，是机遇与挑战并存，网络是思想道德教育的新阵地，这块阵地正以前所未有的速度膨胀，这就要求思想政治教育工作者必须与时俱进，转换教育观念，利用网络的优势，掌握思想道德建设工作的主动权，促进当代大学生身心的健康发展。
一、新时期加强大学生网络思想政治教育的必要性
（一）新时期大学生网络思想政治教育更具有实效性
网络时代的发展，改变的不仅是大学生生活的简单资讯来源，而且改变了学生的生活本身，包括其生活方式以及生活内容甚至其思维方式以及思维内容。所以我们要根据网络时代的状况，选择更加贴近学生生活内容，学生乐于接受的，感兴趣的方式，才能更好的实现学生的认同，取得学生的信任，达到教育的成果。
（二）新时期大学生网络思想政治教育更具有针对性
大学生生活的网络化，其生活过程中的方方面面都可以在网络中实现，例如，学习、资讯、娱乐、购物等都越来越多的实现网络化。大学生活的网络化，使得思想政治教育方式也必然要网络化，只有更好的利用网络，才能更好的实现思想政治教育的展开。
（三）新时期大学生网络思想政治教育更具有创新性
时代的发展，各种新鲜的事务层出不穷，思维活跃的大学生更加喜欢接受新的事务，向往新的生活内容。因此，思想政治教育必须结合时代不断创造出新的教育方式。同时，这种创新是连续性，而不是一时的创新，要随着学生的关注点不断的变化，要有新的内容和新的方式。
二、加强大学生网络道德建设的途径
（一）坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育人，用特色理论培养
改革开放使很多学生对随之出现的新事物、新矛盾、新问题认识不全面，甚至把片面当成主流。为此，我们应该运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论帮助他们认清是非，让他们坚持正确的立场，保持清醒的大脑，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）大力开展第二课堂，用丰富的校园文化陶冶大学生的道德情操
校园文化是高校培养人才的重要形式和阵地。大力开展第二课堂，通过专题讲座、影视导读、文艺汇演等来丰富学生的课余活动，寓教于乐，使学生的集体主义、爱国主义精神在这些活动中得到升华，也可以进一步强化学生的责任感、使命感、义务感，培养他们的奉献精神。
（三）正本清源，净化信息环境
政府及有关部门要通过法律、行政、技术等手段同各种网上信息犯罪和不道德行为做斗争，切实加强对网络的信息监控和信息过滤，从而给高校开创思想道德建设工作新局面创造一个良好的外部环境。对于利用网络传播色情内容，实施诈骗，破坏安定团结等违法犯罪活动要坚决予以打击。重点清理学校周边地区。同时大力倡导积极健康的网络行为，加大对网络电影、游戏网站的管理力度，引导其加强伦理和文化建设，形成正确的经营理念，严格限制开放时段，为当代大学生提供一个良好健康的网络环境。
（四）推行思想政治教育网络教学，将网络道德教育纳入思想政治教育范畴
学校要利用网络手段，加强技术培训，提高教师的多媒体教学水平，还应该建设网络课程，推行网络教学，让课堂教学与网上咨询相结合。此外，还要在思想政治理论课教学中增加网络道德教育课程，使其与思想道德修养课程整合起来，使思政课程更加贴近大学生实际。网络道德教育课程既要有网络意识、网络规范、网络行为准则的灌输，也要有网络道德情感和意志的培养；既要有对理论的传授、讨论，也要有对具体网络道德失范行为的剖析与评价。学生要教育学生不仅要做到“内省”，对自己内心的省视和灵魂的拷问，而且要做到“慎独”，即在无人监督的情况下依然按照道德原则、规范去行动；同时教育学生正确认识现实社会与虚拟世界差异，认清社会学意义上的“人”必须生存在现实世界之中，只有在现实社会中不断学习、实践，才能增长才干，取得成绩。
（五）拓展思想政治教育范围，加强网络心理健康教育
随着网络触角的延伸，网络能实现的功能越来越多，这使得一部分大学生热衷于所谓的“网络生存”，而在现实中却较少与他人联系，疏于处理各种人际关系，易导致一定程度的心理障碍与人格畸变，仅仅靠谈心、电话心理咨询已不能起到作用。因此，必须顺应时代的要求，探索建立网上心理咨询平台，开展网上咨询，对症下药，做到有的放矢。而且，值得注意的是，尽管当前随着对大学生的心理健康教育的重视，各大高校开设了相应的咨询机构，但由于大学生们在遇到心理问题时，因为害怕周围同学的误解，而羞于启齿。而网络的交互功能提供了一个交流的良好平台，有利于双向沟道，能取得较好的效果。通过向青年大学生们提供各方面信息，让他们在选择中学会独立思索，既强调了思想政治教育的自我教育，也突出了引导塑造功能。通过教育者的启发、指导，使青年大学生们能自主地选择与社会发展相一致的价值观念和政治信念。
【参考文献】
[1]王晓斌.刍议当代大学生的思想道德建设.山东青年政治学报，2014（05）：99-100
[2]刘景林.关于当代大学生的思想道德建设的思考.集宁师专学报，2010（03）：15-16
[3]苏伟.论当代大学生思想道德建设. 黑河学刊，2002（03）：54-55
[4]董立刚 郭丽娟.当代大学生的思想道德建设刍议，2006（02）：158-159
[5]李平.网络环境下的大学生思想道德建设.青年与社会.2013（07）：214-215
[6]王刚，周希贤.基于网络文化影响下的大学生网络道德建设.重庆工商大学学报. 2008（05）：157-158
[7]顾文婷.网络文化视域下大学生道德失范分析.中山大学研究生学刊. 2011（01）：130-131
[8]孙逸.简论网络文化背景下大学生道德观建设.丝绸之路.2012（14）：71-72
关键词：网络环境；大学生；思想道德建设
网络化的兴起与发展，既为大学生获取知识、信息提供了重要渠道，也成为影响大学生理想信念、道德素养、行为规范的一个重要途径。同时更加为思想政治教育工作工作者提供了更新、更有效的方法和手段。但网络也是把双刃剑，它也给大学生思想道德建设带来了冲击，尤其是随之带来的大学生网络道德失范等现象。网络的发展对于大学生思想政治教育工作而言，是机遇与挑战并存，网络是思想道德教育的新阵地，这块阵地正以前所未有的速度膨胀，这就要求思想政治教育工作者必须与时俱进，转换教育观念，利用网络的优势，掌握思想道德建设工作的主动权，促进当代大学生身心的健康发展。
一、新时期加强大学生网络思想政治教育的必要性
（一）新时期大学生网络思想政治教育更具有实效性
网络时代的发展，改变的不仅是大学生生活的简单资讯来源，而且改变了学生的生活本身，包括其生活方式以及生活内容甚至其思维方式以及思维内容。所以我们要根据网络时代的状况，选择更加贴近学生生活内容，学生乐于接受的，感兴趣的方式，才能更好的实现学生的认同，取得学生的信任，达到教育的成果。
（二）新时期大学生网络思想政治教育更具有针对性
大学生生活的网络化，其生活过程中的方方面面都可以在网络中实现，例如，学习、资讯、娱乐、购物等都越来越多的实现网络化。大学生活的网络化，使得思想政治教育方式也必然要网络化，只有更好的利用网络，才能更好的实现思想政治教育的展开。
（三）新时期大学生网络思想政治教育更具有创新性
时代的发展，各种新鲜的事务层出不穷，思维活跃的大学生更加喜欢接受新的事务，向往新的生活内容。因此，思想政治教育必须结合时代不断创造出新的教育方式。同时，这种创新是连续性，而不是一时的创新，要随着学生的关注点不断的变化，要有新的内容和新的方式。
二、加强大学生网络道德建设的途径
（一）坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育人，用特色理论培养
改革开放使很多学生对随之出现的新事物、新矛盾、新问题认识不全面，甚至把片面当成主流。为此，我们应该运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论帮助他们认清是非，让他们坚持正确的立场，保持清醒的大脑，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）大力开展第二课堂，用丰富的校园文化陶冶大学生的道德情操
校园文化是高校培养人才的重要形式和阵地。大力开展第二课堂，通过专题讲座、影视导读、文艺汇演等来丰富学生的课余活动，寓教于乐，使学生的集体主义、爱国主义精神在这些活动中得到升华，也可以进一步强化学生的责任感、使命感、义务感，培养他们的奉献精神。
（三）正本清源，净化信息环境
政府及有关部门要通过法律、行政、技术等手段同各种网上信息犯罪和不道德行为做斗争，切实加强对网络的信息监控和信息过滤，从而给高校开创思想道德建设工作新局面创造一个良好的外部环境。对于利用网络传播色情内容，实施诈骗，破坏安定团结等违法犯罪活动要坚决予以打击。重点清理学校周边地区。同时大力倡导积极健康的网络行为，加大对网络电影、游戏网站的管理力度，引导其加强伦理和文化建设，形成正确的经营理念，严格限制开放时段，为当代大学生提供一个良好健康的网络环境。
（四）推行思想政治教育网络教学，将网络道德教育纳入思想政治教育范畴
学校要利用网络手段，加强技术培训，提高教师的多媒体教学水平，还应该建设网络课程，推行网络教学，让课堂教学与网上咨询相结合。此外，还要在思想政治理论课教学中增加网络道德教育课程，使其与思想道德修养课程整合起来，使思政课程更加贴近大学生实际。网络道德教育课程既要有网络意识、网络规范、网络行为准则的灌输，也要有网络道德情感和意志的培养；既要有对理论的传授、讨论，也要有对具体网络道德失范行为的剖析与评价。学生要教育学生不仅要做到“内省”，对自己内心的省视和灵魂的拷问，而且要做到“慎独”，即在无人监督的情况下依然按照道德原则、规范去行动；同时教育学生正确认识现实社会与虚拟世界差异，认清社会学意义上的“人”必须生存在现实世界之中，只有在现实社会中不断学习、实践，才能增长才干，取得成绩。
（五）拓展思想政治教育范围，加强网络心理健康教育
随着网络触角的延伸，网络能实现的功能越来越多，这使得一部分大学生热衷于所谓的“网络生存”，而在现实中却较少与他人联系，疏于处理各种人际关系，易导致一定程度的心理障碍与人格畸变，仅仅靠谈心、电话心理咨询已不能起到作用。因此，必须顺应时代的要求，探索建立网上心理咨询平台，开展网上咨询，对症下药，做到有的放矢。而且，值得注意的是，尽管当前随着对大学生的心理健康教育的重视，各大高校开设了相应的咨询机构，但由于大学生们在遇到心理问题时，因为害怕周围同学的误解，而羞于启齿。而网络的交互功能提供了一个交流的良好平台，有利于双向沟道，能取得较好的效果。通过向青年大学生们提供各方面信息，让他们在选择中学会独立思索，既强调了思想政治教育的自我教育，也突出了引导塑造功能。通过教育者的启发、指导，使青年大学生们能自主地选择与社会发展相一致的价值观念和政治信念。
【参考文献】
[1]王晓斌.刍议当代大学生的思想道德建设.山东青年政治学报，2014（05）：99-100
[2]刘景林.关于当代大学生的思想道德建设的思考.集宁师专学报，2010（03）：15-16
[3]苏伟.论当代大学生思想道德建设. 黑河学刊，2002（03）：54-55
[4]董立刚 郭丽娟.当代大学生的思想道德建设刍议，2006（02）：158-159
[5]李平.网络环境下的大学生思想道德建设.青年与社会.2013（07）：214-215
[6]王刚，周希贤.基于网络文化影响下的大学生网络道德建设.重庆工商大学学报. 2008（05）：157-158
[7]顾文婷.网络文化视域下大学生道德失范分析.中山大学研究生学刊. 2011（01）：130-131
[8]孙逸.简论网络文化背景下大学生道德观建设.丝绸之路.2012（14）：71-72