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每一篇文本都不是孤立的存在，都与其他文本形成或风格相似、或主题相关的类群文本体系。阅读教学中，教师为了强化对教材文本的深入理解，常常引入其他文本以进行对比参照，这是一种行之有效的教学策略。但在实践中．很多教师常常为拓展而拓展，胸中无“度”，结果适得其反。
问“课”那得清如许为有“有效拓展”来——阅读教学中文本拓展策略刍议
【摘 要】
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每一篇文本都不是孤立的存在，都与其他文本形成或风格相似、或主题相关的类群文本体系。阅读教学中，教师为了强化对教材文本的深入理解，常常引入其他文本以进行对比参照，这是一种
【机 构】
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江苏丹阳市行宫中心小学
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2014年11期
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