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[摘 要]近年来，随着普通高等学校的广招，学校噪声污染有加剧的趋势，校园噪声问题成为关注的热点之一。通过采用声级计，用等效连续A声级法对校园新校区校园噪声进行实地监测，分析校园内各监测点噪声的来源及其范围。结果显示校区声环境质量良好，并针对监测中发现的问题对校园环境噪声污染提出防治对策。
中图分类号：TU984 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）41-0206-01
1.噪声监测的基础
1.1研究内容
对校园环境噪声监测的基础上[1]，统计分析所得数据，依据相关标准得出所要参数，然后研究校园噪声环境现状，根据噪声环境区别找出噪声环境超标区域并分析超标原因，同时提出治理意见或措施。
1.2.噪声监测的目的
1.及时、准确地掌握校园噪声现状，查看是否对学校造影响。
2.检测数据，分析其变化趋势和规律。
3.了解各类噪声源与污染程度和范围进行评价并提出防治对策。
2噪声测量
2.1测量标准
依据中华人民共和国国家环境保护局城市区域环境声标准（S）GB3096-2008。
2.2测量仪器
TES—135型声级计（能自动显示等效连续A声级Lbeq）
2.3测量条件
1.测量时的气象条件为无雨、无雪、风速小于5.5m/s
2.测量时要求仪器距离地面1.2m、手持噪声仪、应该使本人与传声器距0.5m
3.测量时凭测量者的听觉识别出该测点的噪声主要来自那个方向声源
4.测量时噪声仪距任意建筑物不得小于3.5m
2.4测量方法
2.4.1监测点的布置
在校园内根据教学区、生活区、运动区、功能区、公共区中分别选取10个监测点。
2.4.2监测时间
按照校园正常工作日的安排表，我们将其分为5个时间段进行测量（7：30～9：00、10：00～11：30、14：30～16：00、17：30～19：00、20：00～21：30）
3.测量数据的统计与分析
3.1测量数据
统计如图1。
3.2计算方法
环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用统计值或等效连续声级来表示，本实验用等效连续A声级表示[2][3]。
等效连续A声级LBeq=L50+d2/60 d=L10-L90
式中：
L10、L50、L90，累积百分声级；
L10—--测点时间内，10%的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均峰；
L50--测点时间内，50%的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均值；
L90--测点时间内，90%的时间超过的噪声级，相当于噪声的背景值。
3.3数据处理
环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用统计值或等效连续声级来表示，本实验用等效连续A声级表示。根据公式：LBeq=L50+d2/60、 d=L10-L90将100个数据从大到小排列，第10个数为L10、第50个数为L50、第90个数为L90。求出每个监测点每一天每一段时间的等效连续A声级。
4.校园环境质量现状与评价
4.1等效连续A声级评价法
4.2等效连续A声级评价结果
确定校园属于以教学，居住为主的区域，执行1类标准。而根据《城市区域环境噪声标准》（GB3096—2008）中规定的适用居住，教学为主的区域的噪声最高限值，昼间的标准为55dB，夜间为45dB[4]。
5.结论与讨论
（1）雖然在白天校园有些区域的噪声值超标，但超标不是很严重，而且这些区域的噪声超标值对学生的学习与休息基本不造成影响，也就是说在对师生学习和工作有影响区域噪声值都是达标的[5][6][7]。
（2）夜间校园有多处超标，但结合具体情况来看，其实这种超标对师生造成影响也不大。
（3）学生公寓楼附近噪声超标严重，但结合具体情况来看，这种超标对学生的休息造成的影响不是很大，夜间噪声变化不大，又有门窗墙壁的隔音室内噪声值基本达标，因此不会对学生的休息造成影响。
（4）其余区域，虽然噪声值严重超标，但对师生不敏感，不对正常的休息和工作造成影响。
综上所述，校园的噪声在白天良好，夜间少数区域环境噪声超标严重，但结合该校的具体情况这种超标对师生影响不大，因此校园噪声环境为一般。
6.防治措施
为了更好的改善校园环境质量，特提出以下几点防治措施：
（1）控制声源。和有关部门协调，对周边公路段加强管理，如在周边路段内禁止鸣笛，控制车速及减少车流量等措施，从而减少噪声来源。
（2）加强措施。对受噪声影响较大区域采取隔音，吸声、消声或隔震的材料，有效对噪音进行合理防治。
（3）进行绿化。可有效的控制交通噪声的影响。树木，花草对声音有散射和吸收作用。
（4）严格限制校内车速，禁止鸣笛。
（5）同学们在进行文体活动时应尽量避免大声喧哗。
（6）加强环境保护工作，积极宣传教育，提高全师生的声环境保护意识，使保护校园环境成为人们自觉行为。
参考文献：
[1]高菲，张季平.噪声对健康的影响[J].生物学教学.2007，（2）：
[2]奚旦立，孙裕生，刘秀英. 环境监测[M]. 北京；高等教育出版社，2004.7.
[3]张萍，郑双金，等.大学校园环境噪声的影响分析与防治对策[J].环境科学与管理，2007，32（10）：171-174.
[4]巴忠文，赵建兵. 滨州学院校园环境噪声监测与评价[A].黑龙江农业科学，2012（7）：98-102
[5]于红，阿斯娅克里木，刘玲玲. 新疆师范大学环境噪声测量与评价.《新疆师范大学学报》（自然科学版），2011.9
[6]王桂君，于志杰.长春师范学院校园噪声的测量与评价[J].长春师范学院报（自然科学版），2007，26（6）：64-68.
[7]（GB3096-93）《城市区域环境噪声标准》[S].
中图分类号：TU984 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）41-0206-01
1.噪声监测的基础
1.1研究内容
对校园环境噪声监测的基础上[1]，统计分析所得数据，依据相关标准得出所要参数，然后研究校园噪声环境现状，根据噪声环境区别找出噪声环境超标区域并分析超标原因，同时提出治理意见或措施。
1.2.噪声监测的目的
1.及时、准确地掌握校园噪声现状，查看是否对学校造影响。
2.检测数据，分析其变化趋势和规律。
3.了解各类噪声源与污染程度和范围进行评价并提出防治对策。
2噪声测量
2.1测量标准
依据中华人民共和国国家环境保护局城市区域环境声标准（S）GB3096-2008。
2.2测量仪器
TES—135型声级计（能自动显示等效连续A声级Lbeq）
2.3测量条件
1.测量时的气象条件为无雨、无雪、风速小于5.5m/s
2.测量时要求仪器距离地面1.2m、手持噪声仪、应该使本人与传声器距0.5m
3.测量时凭测量者的听觉识别出该测点的噪声主要来自那个方向声源
4.测量时噪声仪距任意建筑物不得小于3.5m
2.4测量方法
2.4.1监测点的布置
在校园内根据教学区、生活区、运动区、功能区、公共区中分别选取10个监测点。
2.4.2监测时间
按照校园正常工作日的安排表，我们将其分为5个时间段进行测量（7：30～9：00、10：00～11：30、14：30～16：00、17：30～19：00、20：00～21：30）
3.测量数据的统计与分析
3.1测量数据
统计如图1。
3.2计算方法
环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用统计值或等效连续声级来表示，本实验用等效连续A声级表示[2][3]。
等效连续A声级LBeq=L50+d2/60 d=L10-L90
式中：
L10、L50、L90，累积百分声级；
L10—--测点时间内，10%的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均峰；
L50--测点时间内，50%的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均值；
L90--测点时间内，90%的时间超过的噪声级，相当于噪声的背景值。
3.3数据处理
环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用统计值或等效连续声级来表示，本实验用等效连续A声级表示。根据公式：LBeq=L50+d2/60、 d=L10-L90将100个数据从大到小排列，第10个数为L10、第50个数为L50、第90个数为L90。求出每个监测点每一天每一段时间的等效连续A声级。
4.校园环境质量现状与评价
4.1等效连续A声级评价法
4.2等效连续A声级评价结果
确定校园属于以教学，居住为主的区域，执行1类标准。而根据《城市区域环境噪声标准》（GB3096—2008）中规定的适用居住，教学为主的区域的噪声最高限值，昼间的标准为55dB，夜间为45dB[4]。
5.结论与讨论
（1）雖然在白天校园有些区域的噪声值超标，但超标不是很严重，而且这些区域的噪声超标值对学生的学习与休息基本不造成影响，也就是说在对师生学习和工作有影响区域噪声值都是达标的[5][6][7]。
（2）夜间校园有多处超标，但结合具体情况来看，其实这种超标对师生造成影响也不大。
（3）学生公寓楼附近噪声超标严重，但结合具体情况来看，这种超标对学生的休息造成的影响不是很大，夜间噪声变化不大，又有门窗墙壁的隔音室内噪声值基本达标，因此不会对学生的休息造成影响。
（4）其余区域，虽然噪声值严重超标，但对师生不敏感，不对正常的休息和工作造成影响。
综上所述，校园的噪声在白天良好，夜间少数区域环境噪声超标严重，但结合该校的具体情况这种超标对师生影响不大，因此校园噪声环境为一般。
6.防治措施
为了更好的改善校园环境质量，特提出以下几点防治措施：
（1）控制声源。和有关部门协调，对周边公路段加强管理，如在周边路段内禁止鸣笛，控制车速及减少车流量等措施，从而减少噪声来源。
（2）加强措施。对受噪声影响较大区域采取隔音，吸声、消声或隔震的材料，有效对噪音进行合理防治。
（3）进行绿化。可有效的控制交通噪声的影响。树木，花草对声音有散射和吸收作用。
（4）严格限制校内车速，禁止鸣笛。
（5）同学们在进行文体活动时应尽量避免大声喧哗。
（6）加强环境保护工作，积极宣传教育，提高全师生的声环境保护意识，使保护校园环境成为人们自觉行为。
参考文献：
[1]高菲，张季平.噪声对健康的影响[J].生物学教学.2007，（2）：
[2]奚旦立，孙裕生，刘秀英. 环境监测[M]. 北京；高等教育出版社，2004.7.
[3]张萍，郑双金，等.大学校园环境噪声的影响分析与防治对策[J].环境科学与管理，2007，32（10）：171-174.
[4]巴忠文，赵建兵. 滨州学院校园环境噪声监测与评价[A].黑龙江农业科学，2012（7）：98-102
[5]于红，阿斯娅克里木，刘玲玲. 新疆师范大学环境噪声测量与评价.《新疆师范大学学报》（自然科学版），2011.9
[6]王桂君，于志杰.长春师范学院校园噪声的测量与评价[J].长春师范学院报（自然科学版），2007，26（6）：64-68.
[7]（GB3096-93）《城市区域环境噪声标准》[S].