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【摘要】随着人们的生活水平越来越高，人们也开始越来越重视到体育的重要性，体育教育和人们的素质存在着一定的关系，特别是在当前这种社会不断发展的情况下，强体质更是受到了广泛的关注。那么体育课程和体育教学之间存在着怎样的关系，如何更好地促进体育对于人们体质的影响，本研究将就此进行研究，希望所的内容可以为相关领域提供有价值的参考。
【关键词】体育课程；体育教学；若干关系
【分类号】G807.4
0.引言
传统的体育教学当中，因为受到传统教育的束缚，很多人认为开展体育教学活动需要将体育课程与体育教学混成一体，所以在教学过程当中格外重视教学的内容，却忽视了对于教学流程和教学方式的应用，这种教学模式过分地重视教学，但却并没有重视教学课程的教学模式，因此也很难达到较好的教学效果，本研究为了更好地促进体育课程的教学，分析两者之间的联系，以便于为实践教学提出更好的指导。
1.体育课程和体育教学
为了更好地明确体育课程与体育教学之间的联系，首先需要明确体育课程和体育教学自身的概念。体育课程主要是在体育教学的时候，独立存在的一门学科，其在教学当中具有十分重要的地位。分析现阶段的体育教学，体育课程主要是为了通过相关的教学活动，促使学生对于一定的体育运动技术进行掌握，所以学生需要通过严格的训练来实现这一过程，但在体育训练的时候需要充分对学生的学习积极性也调动，促进学生不断地巩固自己所学的相关体育知识，以便于更好地促进学生自身的全面发展[1]。
从当前阶段来分析，体育课程主要是在教学目标和社会发展基础上，综合对学生的年龄进行考虑，通过相关的内容和社会发展形态而进行的一种规范化的系统教学，这是一种科学化的教学方式。从当前的体育课程来分析，体育教学主要是为了培养学生的体能，而且通过对于合适的目标的锁定，不断地锻炼学生的教学目标，通过采用恰当的教学方式来提升学生的整体综合素质，以便于为促进学生的全面发展提供有效的方法。需要制定恰当的体育教学方式来提升学生的综合素质，确保学生更加全面健康的发展，段的教学过程当中体育课程因为学校课程的教学提供保障，成为重要的一个教学环节，所以说体育课程是学校的基础课程之一，它能够促进学生更加全面和更加健康的发展。而且在经济技术和社会不断发展的同时，对于体育课程的建设也会更加的全面，所以需要高度重视体育课程。
而体育教学，它主要是讲在学校课程教学当中的一个重要的构成环节。在教学的时候，需要师生共同参与，通过一系列的系统模式和结构体系，不断的形成与之相适应的系统模式，在当前的教学当中可以对相关的学科和教学方法进行综合利用，促使学生有效地掌握体育知识，养成一定的体育基本技能，使学生了解一定的卫生健康知识，进而有效地促进学生的全面发展。
2.体育课程与体育教学的几点关系
2.1与体育教学之间相互独立
课程理论与教学方式在教学领域中是两个独立的学科，所以课程教学和研究对象的理论体系在教学当中也是两个不同的定义，所以在实践过程当中，需要形成两个不同的模式和观念，以此来开展教学能够达到事半功倍的效果。在对学生进行教学的时候需要有效的对本质进行分析，这两个本质是独立开来的两个观念，它们是相互依存相互独立的关系，课堂上需要将各种学科进行综合论述，而教学方式是通过教学过程来实现教学的一种途径，从体育课程来说，其主要是在教学工作当中，通过课程规划和课程评价等多种手段来实现教学目标的一个核心工作[2]。体育教学主要是指教学当中，通过对教学内容和教学方法的开展，有效地实现教学目标的重要手段。分析现阶段的实际体育教学，课程概念主要对学生的个性化进行突出，他也对学生的具体范围进行表示，限定了学生的学习情况，对于教师来说这是一种强制的教学模式。而分析当前的社会经济体制，我国的体育教学将课程教學当成一种概念，所以使其成为一种教学理论，句子在不断的进行研究，能在实践当中，促进学生的进步。当前的课程理念也成为了一种独立的教学体系，所以也得到了教学的工人，在社会生产的前提下，因为教学方法和教学条件在不断的改善，在某种程度上对于学生的学习兴趣和学习积极性产生了激发的作用，这也促使集成了教学的重点内容。
2.2体育课程和体育教学之间相互制约并促进
体育课程和体育教学之间是一种相互依赖相互制约的关系，这种关系十分紧密。体育课程和体育教学分处在不同的领域当中，但二者之间的关系却是相互促进，相互影响的。但是在现阶段的教学当中，因为科学技术在不断的提升，所以会有先进的理论不断地涌现在教学当中，体育课程当中，体育教学产生了直接的效果，能够促进学生的进步，通过对于实践经验的总结，在体育教学当中，很多学生对于体育课程缺乏热爱，这也使得课程的设置较为枯燥乏味，并不能促进教学质量提升，而教师经常会采用一些方法来促进教学质量提升，这些方法往往会使学生进一步丧失学习的兴趣，影響学生学习的效果。只有优秀的教学方法才能够起到较好的教学效果，在对课堂知识进行讲解设置的时候，需要避免教师对学生传递枯燥乏味的内容，为了有效地促进学生学习的积极性需要不断地对学生的学习知识体系进行构建，以此不断地转化学生学习的被动情绪，充分地调动学生的主观能动性，教师在教学当中需要不断地贯彻以人为本的教学理念，不断地形成良好的教学氛围，丰富良好的社会环境，确保学生可以在这种环境下更加轻松自由地进行学习，更好地实现学习的预期目标。在教学活动当中学生是教学的主体，也是知识的构建者，但学生并非是外在刺激的被动接受者，教师虽然是教学当中的领导者，要是同样是组织者和指导者，因此教师需要帮助学生构建起自身的知识体系，并不能强制性地将相关知识灌输给学生。只有认真地对体育课程和体育教学之间的关系进行分析，依据实际情况提出有效的教学方法，才能够在此基础上不断地对学生进行刺激，把学生的学习热情和学习兴趣，以此来调动学生对体育学习的积极性，全面地提升学生的体质。
3.结语
本研究主要就体育课程和体育教学的关系进行分析，在当前的体育教学当中需要正确的对体育课程和体育教学之间的关系进行认识，这样才能够取得良好的教学效果。对体育课程和体育教学之间的关系进行明确，明确两者之间的关系，这样才能够使两者能够相互影响，提升体育教学的整体效果。
【参考文献】
[1]石宝华.体育课程与体育教学的若干辨证关系[J].内蒙古电大学刊，2014，12（02）：48-49.
[2]辛利.论体育课程与体育教学的若干关系[J].天津体育学院学报，2016，02（03）：163-164.
【关键词】体育课程；体育教学；若干关系
【分类号】G807.4
0.引言
传统的体育教学当中，因为受到传统教育的束缚，很多人认为开展体育教学活动需要将体育课程与体育教学混成一体，所以在教学过程当中格外重视教学的内容，却忽视了对于教学流程和教学方式的应用，这种教学模式过分地重视教学，但却并没有重视教学课程的教学模式，因此也很难达到较好的教学效果，本研究为了更好地促进体育课程的教学，分析两者之间的联系，以便于为实践教学提出更好的指导。
1.体育课程和体育教学
为了更好地明确体育课程与体育教学之间的联系，首先需要明确体育课程和体育教学自身的概念。体育课程主要是在体育教学的时候，独立存在的一门学科，其在教学当中具有十分重要的地位。分析现阶段的体育教学，体育课程主要是为了通过相关的教学活动，促使学生对于一定的体育运动技术进行掌握，所以学生需要通过严格的训练来实现这一过程，但在体育训练的时候需要充分对学生的学习积极性也调动，促进学生不断地巩固自己所学的相关体育知识，以便于更好地促进学生自身的全面发展[1]。
从当前阶段来分析，体育课程主要是在教学目标和社会发展基础上，综合对学生的年龄进行考虑，通过相关的内容和社会发展形态而进行的一种规范化的系统教学，这是一种科学化的教学方式。从当前的体育课程来分析，体育教学主要是为了培养学生的体能，而且通过对于合适的目标的锁定，不断地锻炼学生的教学目标，通过采用恰当的教学方式来提升学生的整体综合素质，以便于为促进学生的全面发展提供有效的方法。需要制定恰当的体育教学方式来提升学生的综合素质，确保学生更加全面健康的发展，段的教学过程当中体育课程因为学校课程的教学提供保障，成为重要的一个教学环节，所以说体育课程是学校的基础课程之一，它能够促进学生更加全面和更加健康的发展。而且在经济技术和社会不断发展的同时，对于体育课程的建设也会更加的全面，所以需要高度重视体育课程。
而体育教学，它主要是讲在学校课程教学当中的一个重要的构成环节。在教学的时候，需要师生共同参与，通过一系列的系统模式和结构体系，不断的形成与之相适应的系统模式，在当前的教学当中可以对相关的学科和教学方法进行综合利用，促使学生有效地掌握体育知识，养成一定的体育基本技能，使学生了解一定的卫生健康知识，进而有效地促进学生的全面发展。
2.体育课程与体育教学的几点关系
2.1与体育教学之间相互独立
课程理论与教学方式在教学领域中是两个独立的学科，所以课程教学和研究对象的理论体系在教学当中也是两个不同的定义，所以在实践过程当中，需要形成两个不同的模式和观念，以此来开展教学能够达到事半功倍的效果。在对学生进行教学的时候需要有效的对本质进行分析，这两个本质是独立开来的两个观念，它们是相互依存相互独立的关系，课堂上需要将各种学科进行综合论述，而教学方式是通过教学过程来实现教学的一种途径，从体育课程来说，其主要是在教学工作当中，通过课程规划和课程评价等多种手段来实现教学目标的一个核心工作[2]。体育教学主要是指教学当中，通过对教学内容和教学方法的开展，有效地实现教学目标的重要手段。分析现阶段的实际体育教学，课程概念主要对学生的个性化进行突出，他也对学生的具体范围进行表示，限定了学生的学习情况，对于教师来说这是一种强制的教学模式。而分析当前的社会经济体制，我国的体育教学将课程教學当成一种概念，所以使其成为一种教学理论，句子在不断的进行研究，能在实践当中，促进学生的进步。当前的课程理念也成为了一种独立的教学体系，所以也得到了教学的工人，在社会生产的前提下，因为教学方法和教学条件在不断的改善，在某种程度上对于学生的学习兴趣和学习积极性产生了激发的作用，这也促使集成了教学的重点内容。
2.2体育课程和体育教学之间相互制约并促进
体育课程和体育教学之间是一种相互依赖相互制约的关系，这种关系十分紧密。体育课程和体育教学分处在不同的领域当中，但二者之间的关系却是相互促进，相互影响的。但是在现阶段的教学当中，因为科学技术在不断的提升，所以会有先进的理论不断地涌现在教学当中，体育课程当中，体育教学产生了直接的效果，能够促进学生的进步，通过对于实践经验的总结，在体育教学当中，很多学生对于体育课程缺乏热爱，这也使得课程的设置较为枯燥乏味，并不能促进教学质量提升，而教师经常会采用一些方法来促进教学质量提升，这些方法往往会使学生进一步丧失学习的兴趣，影響学生学习的效果。只有优秀的教学方法才能够起到较好的教学效果，在对课堂知识进行讲解设置的时候，需要避免教师对学生传递枯燥乏味的内容，为了有效地促进学生学习的积极性需要不断地对学生的学习知识体系进行构建，以此不断地转化学生学习的被动情绪，充分地调动学生的主观能动性，教师在教学当中需要不断地贯彻以人为本的教学理念，不断地形成良好的教学氛围，丰富良好的社会环境，确保学生可以在这种环境下更加轻松自由地进行学习，更好地实现学习的预期目标。在教学活动当中学生是教学的主体，也是知识的构建者，但学生并非是外在刺激的被动接受者，教师虽然是教学当中的领导者，要是同样是组织者和指导者，因此教师需要帮助学生构建起自身的知识体系，并不能强制性地将相关知识灌输给学生。只有认真地对体育课程和体育教学之间的关系进行分析，依据实际情况提出有效的教学方法，才能够在此基础上不断地对学生进行刺激，把学生的学习热情和学习兴趣，以此来调动学生对体育学习的积极性，全面地提升学生的体质。
3.结语
本研究主要就体育课程和体育教学的关系进行分析，在当前的体育教学当中需要正确的对体育课程和体育教学之间的关系进行认识，这样才能够取得良好的教学效果。对体育课程和体育教学之间的关系进行明确，明确两者之间的关系，这样才能够使两者能够相互影响，提升体育教学的整体效果。
【参考文献】
[1]石宝华.体育课程与体育教学的若干辨证关系[J].内蒙古电大学刊，2014，12（02）：48-49.
[2]辛利.论体育课程与体育教学的若干关系[J].天津体育学院学报，2016，02（03）：163-164.