【摘 要】
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随着形势的变化，教师结构性缺编、资源配置不均衡、进出机制不完善等问题制约了教育现代化发展，不仅束缚学校办学自主权，也影响教师工作积极性。在这样的背景下，廣东省于2017年底开始全面推进中小学教师“县管校聘”管理制度改革。这一改革，将教师从过去某学校的“学校人”变为县一级行政部门统一管理的“系统人”。 2017年，平远县被列为梅州市“县管校聘”试点县，迈出改革第一步。2018年5月，梅州市全面实施
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随着形势的变化，教师结构性缺编、资源配置不均衡、进出机制不完善等问题制约了教育现代化发展，不仅束缚学校办学自主权，也影响教师工作积极性。在这样的背景下，廣东省于2017年底开始全面推进中小学教师“县管校聘”管理制度改革。这一改革，将教师从过去某学校的“学校人”变为县一级行政部门统一管理的“系统人”。
2017年，平远县被列为梅州市“县管校聘”试点县，迈出改革第一步。2018年5月，梅州市全面实施中小学教师“县管校聘”改革;6月，梅江区快速跟进，出台了“区管校聘”实施方案。2019年10月，本刊记者来到平远县和梅江区采访，两县区改革成效初显，所积累的经验为今后改革的完善提供了可资借鉴的样本。
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