论文部分内容阅读
在疫情“大考”中,学校教育面临前所未有的压力和挑战。怎样把疫情之“危”变为教育之“机”?在深入反思与深度叩问中,我校采取“1+N”教学融合模式切实将“抗疫保学”工作落到实处。
“1+N”多维联动,将“抗疫保学”落到实处
【摘 要】
：
在疫情“大考”中,学校教育面临前所未有的压力和挑战。怎样把疫情之“危”变为教育之“机”?在深入反思与深度叩问中,我校采取“1+N”教学融合模式切实将“抗疫保学”工作落
【机 构】
：
高县逸夫小学校
【出 处】
：
四川教育
【发表日期】
：
2020年12期
其他文献
美国的经济失衡现象持续加剧人所共知。近日，美国联邦储备委员会副主席RogerFerguson称，巨额美国经常账赤字带来了风险，一旦海外对美国资产的需求出现急剧变化，就可能导致美国国
为配合打赢疫情防控阻击战,全国范围内开启了“停课不停学”的活动。学生的学习由在学校的集中学习转变成了居家进行的线上学习。什么是线上学习,教师该如何进行线上教学,一
<正> 犊牛破伤风,一般发生在牛犊出生后7天以内,又因感染部位在脐部,亦叫做“脐带风”由于农村缺乏专业兽医接产人员,无菌观念淡薄,致使该病近几年来发生较多,治愈率低,死亡
受疫情影响,开学延期。我们习以为常的教学秩序、教学方式、学校管理等面临严峻挑战。成都市武侯区西川实验学校基于本土文化和学校现状的清晰把握,凝心聚力,躬身实践,开展了
目的 了解视频健康教育对雾化吸入患儿治疗依从性的影响。方法 300例接受雾化吸入的哮喘患儿随机分为对照组和观察组各150例。对照组在治疗时予以常规护理,观察组在对照组治
<正> (一)气虚便秘宜升举,切勿通下1980年12月某原种场8队,一头小水母牛产后无奶,素体亏弱,营养不良,加之入冬后饲喂枯草,虽无它病,但排粪时严重努责,肛门坠胀如壶,欲便不得,