【摘 要】
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[教学对象]初三学生 [课程设计] 1.对相关年龄特征的阐述 学习活动前的自我监控即学习的计划性与准备性是一种重要的元认知能力.初三学生思维水平已经发展到了相当
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[教学对象]初三学生 [课程设计] 1.对相关年龄特征的阐述 学习活动前的自我监控即学习的计划性与准备性是一种重要的元认知能力.初三学生思维水平已经发展到了相当程度,抽象逻辑思维是其主导的思维形式,但由于元认知是一种较高层次的认知状态,而且初中生思维的概括与统整能力还不是很成熟,再加上一些教源性及家源性因素的长期影响,使得学生计划能力发展不成熟,需要教师给予一定的指导与帮助.……
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