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习作在语文教学中具有非常重要的地位,但有的学生对习作提不起兴趣,更不懂布局谋篇,习作内容乏新可陈、 毫无特色.针对以上问题,教师应发挥教材优势,采用随笔仿写的方式,按照仿句、 仿段、 仿篇的顺序逐层提高要求,减缓学生习作的难度,激发他们积极开展习作练习的兴趣.
立足仿写提高小学中年级学生的习作能力
【摘 要】
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习作在语文教学中具有非常重要的地位,但有的学生对习作提不起兴趣,更不懂布局谋篇,习作内容乏新可陈、 毫无特色.针对以上问题,教师应发挥教材优势,采用随笔仿写的方式,按照
【机 构】
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广东省珠海市香洲区第十九小学 广东 珠海519000
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
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2020年6期
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