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户外游戏通常被误认为是"身体的活动",其实不然,我们根据幼儿的活动经验和游戏内容的不同侧重,将丰富多彩的户外游戏分为五大类。在幼儿的自主游戏活动中,教师适当地介入具体活动的过程,进行现场的支持与引导,与幼儿进行切实而有效的互动,则直接影响幼儿自主游戏的过程与质量。
“课程游戏化”背景下的幼儿户外游戏的实践探索
【摘 要】
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户外游戏通常被误认为是"身体的活动",其实不然,我们根据幼儿的活动经验和游戏内容的不同侧重,将丰富多彩的户外游戏分为五大类。在幼儿的自主游戏活动中,教师适当地介入具体
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2016年37期
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