【摘 要】
：
摘要：语文教师应使用批判性思维教育理念，通过基础阅读、积极批判、课堂理解等六个步骤，激发学生在写作、思维、素养等诸多方面深层次的学习欲望，培养学生良好的思维品质。 关键词：语文数学 批判性思维 探究式教学 近年来，语文教师运用批判性思维教育理念，在阅读中结合思辨与写作，从理性探究、思维与表达的角度切入阅读教学，激发了学生在写作、思维、素养等诸多方面深层次的学习欲望。同时，在多元、开放、理性的学
论文部分内容阅读
摘要：语文教师应使用批判性思维教育理念，通过基础阅读、积极批判、课堂理解等六个步骤，激发学生在写作、思维、素养等诸多方面深层次的学习欲望，培养学生良好的思维品质。
关键词：语文数学
其他文献
摘要：随着高等教育改革的不断深化，以及社会主义市场经济条件下用人体制的不断变革，上海民办高校围绕“立德树人”的根本任务，在教书育人的过程中更加注重以生为本的理念，学生干部在高校学生工作中发挥着重要作用，通过有效建立学生干部档案，构建一个自育和育他的育人体系，为社会用人提供有价值的参考。 关键词：上海民办高校 学生干部成长档案 成效 上海民办高校学生干部是学生中的积极分子，是学校在教书育人过程中
摘要：留守儿童问题一直是教育界相关学者研究的热门话题。进入新时期，关于留守儿童教育的一些问题更加凸显出来。本文详细探究了新时期留守儿童教育中存在的问题，并提出了相应对策。 关键词：新时期 留守儿童 教育现状 对策 一、新时期农村留守儿童现状 现阶段，农村留守儿童教育存在着一些问题，其中，比较突出的有以下几个方面：第一，留守儿童普遍存在心理健康问题。无论是年龄尚小，还是正处于青春期的留守儿童，
在新课程改革的背景下，课外阅读已逐渐被语文教师重视。《新课程标准》要求学生具备充足的阅读量和良好的阅读能力，而课外阅读可以有效实现这些目的，所以初中语文教师应该积极思考课外阅读延伸的有效途径。 随着新课程改革的不断深入，语文教师不能再局限于教材内容，而是要让学生将目光延伸到课外书籍上，扩大阅读量，然后在量变不断增加之下达到质变的效果，从而为语文学习服务。这就要求语文教师采用有效的指导方法，实现课
自2007年开设农学专业以来，江苏省溧水中等专业学校现代农艺专业就被确认为南京市唯一重点打造的涉农专业学校。作为学校重点打造的品牌专业，学校把研究重点转移到对专业可持续发展的能力上，并以此为依据，积极探索现代农艺专业的人才培养新模式。由此，拉开了江苏省溧水中等专业学校“链式生产”育人模式探索与实践的序幕。 一、研究内容 1.集团办学 专家驻校，明确“链式生产”育人理念 为进一步深化产教融合战
摘要：随着数字化技术的不断发展，新时代新闻编辑行业的工作者获取信息的方式和途径也日益广泛。为此，结合数字化技术发展背景，各大出版社纷纷开始了转型升级，通过新时代技术的融入，希望能为用户创作出更多有突出阅读价值和极具吸引力的图书作品。因此，在新时代背景下，出版社所需的编辑人才不仅应该具备基础的编辑能力，还应该具备出色的创新能力。本文结合数字化发展背景，针对当前出版社在发展过程中所需的复合型编辑人才的
摘要：随着教育改革的不断深入，教学模式也在不断创新，以适应教学发展。在小学数学教学中，为了提高学生的学习效率，教师可以采用生活化的教学模式，提高学生对知识的运用能力，让学生能够在生活中领悟数学知识的奥秘。基于此，本文探讨了生活化教学模式在小学数学教学中的作用及运用，以期提高小学数学教学质量和学生的学习效率。 关键词：生活化教学 小学数学 运用 一、生活化教学模式在小学数学教学中的作用 在小学
仁爱，其对象是学生，主题也是学生。因此，教师要用爱来浇灌学生，才能使学生对生活充满希望。学生正处于发展阶段，教师的评价，哪怕是一个眼神，也会影响学生的一生。“己所不欲，勿于施人”这句话讲的是“以心换心”，所以教师应该以身作则，站在学生的角度看待事情。 爱可以改变一切，所以教师不能随便给学生贴上固定的标签。学生没有好坏，因为他们还小，通过教育可以得到改善。有这样一个寓言故事：“风和阳光打赌，谁能让
摘要：作为一门基础性课程，小学数学是小学教育的重要组成部分。在课堂教学过程中，教师应运用有效的教学方式，促使学生更快地理解知识点，并达成教学目标。开展小学加减法运算解题技巧教学，不但可以帮助学生有效提高学习成绩，培养学生的运算能力，还可以有效提升学生的解题技巧，帮助学生养成良好的学习习惯。 关键词：小学 加减法运算 解题教学 策略 随着我国教育改革的不断深入，死记硬背、字面记忆、书面解说等传统
摘要：随着全球化趋势的不断加强，商务英语的地位也逐渐提高。在进行商务英语教学时，教师必须创新教学方法，选择与新时期发展相契合的方法。案例教学法作为一种新模式，已经得到了广泛运用，广大英语教师应重视案例教学法，发挥案例教学法的作用。 关键词：案例教学 商务英语 实践 价值 商务英语对学生的要求较高，不仅需要学生掌握基本的英语技能，还需要学生具备较强的商务交流能力，这样在商务交流时，学生就不容易出
将数形结合教学方式运用于初中数学课堂中，具有一定的直观性。简单来说，數形结合思想就是借助图形化形式展示相关理论知识。在初中数学课堂教学过程中，教师可以通过有效运用数形结合思想，提高学生的学习效率。 一、数形结合思想在初中数学教学中的重要作用 当前，初中数学教学中数形结合的运用越来越广泛。在具体的课堂教学中，教师应结合教学内容运用数形结合思想，以提高学生的学习效率。与此同时，运用数形结合思想还可