【摘 要】
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本文基于“双减”政策下,以农村小学语文教学的优化策略为研究主体。首先,通过“双减”政策的内涵分析,明确本文的研究目的。其次,立足“双减”政策的精神指引,分析了农村小学语文教学优化策略的原则,以此确保研究结果的科学性、合理性、可操性。最后,笔者在结合自身的教学经验和实践感悟的基础上,提出了两个方面的教学优化策略,希望进一步实现“双减”政策的“减负增效”的改革目标,更好地提高课堂教学的质量,以此达到促
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本文基于“双减”政策下,以农村小学语文教学的优化策略为研究主体。首先,通过“双减”政策的内涵分析,明确本文的研究目的。其次,立足“双减”政策的精神指引,分析了农村小学语文教学优化策略的原则,以此确保研究结果的科学性、合理性、可操性。最后,笔者在结合自身的教学经验和实践感悟的基础上,提出了两个方面的教学优化策略,希望进一步实现“双减”政策的“减负增效”的改革目标,更好地提高课堂教学的质量,以此达到促进每一名学生全面发展的教学目的。
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