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阅读教学在语文教学中相当重要.在小学语文教学中要使阅读恰到好处,也不容易,因此,培养孩子们阅读的兴趣要放在第一位,凡事没有兴趣,无从谈起,想让孩子们在阅读中自由自在的徜徉,那么必须从孩子们的兴趣入手。
兴趣的培养要从点滴做起,在语文课堂教学中,时时渗透阅读教学的兴趣培养。例如:在人教版五年级下册有篇课文时《再见了,亲人》。如果,机械的阅读,很可能让孩子们厌烦,枯燥。就无法再往下走了,老师和学生都会很累,我和孩子们学习这篇课文时,对孩子们说:“用自己喜欢的方式读,想怎么读就怎么读,自由自在的读。”这时候,教室里热闹起来了,有默读的、有小声读的、有放生读的、还有与自己的学习伙伴一起读的,同学们在阅读中徜徉着。阅读后,汇报读书收获,此时,教室里真是百花齐放呀,有的同学从整体入手,有的同学从情感价值观入手,有的同学从写作角度入手的!收获不少!
阅读的兴趣是第一位,其次要激发孩子们阅读的 热情!激发阅读的热情要靠我们老师了,作为小学语文老师首先自己要有热情,对于课文自己要热情的面对,以自己的热情激发孩子们的热情。
例如:在人教版五年级下册有一首儿童诗,这首诗,我在课导入后,利用音乐伴着我的范读,让孩子们聆听是的美,想象画面,当我读完时,还没有来得及说话时,就有孩子说话了:“老师,这首诗歌,写的太好了,我也想 读呢!”我连声说:“好的,好的”。其实,这个范读已经激发了孩子们读的兴趣,在兴趣之上,要激发热情。所以,我采用了个人挑战读,小组赛读,在小组里每个人都给别人一个评价,让孩子们在阅读中能真正的徜徉,能自由自在的阅读,不收任何限制,激发读的欲望,培养读的热情。
有了阅读的兴趣,有了阅读的热情,就有了阅读的欲望, 那么,就会培养出孩子们积极主动的阅读,在语文教学中,如果有了积极主动的阅读,孩子们能主动地在阅读中徜徉,还愁什么呢!语文重在读,读中悟,悟中品,书读百遍,其义自见。
孩子们能够自己读懂的内容,作为 语文老师,就不要多说了,要学会放手,放手了,孩子们才能自由自在的在阅读中徜徉,才能用自己的能力获取营养,自己获取才知道酸甜,老师象妈妈一样喂,没有经历,怎么能见到彩虹!说到这里,让我想起《金色的鱼钩》一课,我采用了全放开学习的模式,我和孩子们换了角色,我来听,孩子们说,让我惊喜:1、孩子们能够自己利用时代背景来帮助理解文艺。2、能抓住人物的语言、动作、外貌、心理活动来理解人物。3、有部分学生读到描写老班长的语句时,哽咽了,感动了,积极主动地阅读。给课堂教学不一般的力量,这才是阅读的徜徉,
在阅读中徜徉,徜徉在阅读中!从点滴中培养,培养在点滴中!徜徉在自由自在的阅读中,其乐无穷!
兴趣的培养要从点滴做起,在语文课堂教学中,时时渗透阅读教学的兴趣培养。例如:在人教版五年级下册有篇课文时《再见了,亲人》。如果,机械的阅读,很可能让孩子们厌烦,枯燥。就无法再往下走了,老师和学生都会很累,我和孩子们学习这篇课文时,对孩子们说:“用自己喜欢的方式读,想怎么读就怎么读,自由自在的读。”这时候,教室里热闹起来了,有默读的、有小声读的、有放生读的、还有与自己的学习伙伴一起读的,同学们在阅读中徜徉着。阅读后,汇报读书收获,此时,教室里真是百花齐放呀,有的同学从整体入手,有的同学从情感价值观入手,有的同学从写作角度入手的!收获不少!
阅读的兴趣是第一位,其次要激发孩子们阅读的 热情!激发阅读的热情要靠我们老师了,作为小学语文老师首先自己要有热情,对于课文自己要热情的面对,以自己的热情激发孩子们的热情。
例如:在人教版五年级下册有一首儿童诗,这首诗,我在课导入后,利用音乐伴着我的范读,让孩子们聆听是的美,想象画面,当我读完时,还没有来得及说话时,就有孩子说话了:“老师,这首诗歌,写的太好了,我也想 读呢!”我连声说:“好的,好的”。其实,这个范读已经激发了孩子们读的兴趣,在兴趣之上,要激发热情。所以,我采用了个人挑战读,小组赛读,在小组里每个人都给别人一个评价,让孩子们在阅读中能真正的徜徉,能自由自在的阅读,不收任何限制,激发读的欲望,培养读的热情。
有了阅读的兴趣,有了阅读的热情,就有了阅读的欲望, 那么,就会培养出孩子们积极主动的阅读,在语文教学中,如果有了积极主动的阅读,孩子们能主动地在阅读中徜徉,还愁什么呢!语文重在读,读中悟,悟中品,书读百遍,其义自见。
孩子们能够自己读懂的内容,作为 语文老师,就不要多说了,要学会放手,放手了,孩子们才能自由自在的在阅读中徜徉,才能用自己的能力获取营养,自己获取才知道酸甜,老师象妈妈一样喂,没有经历,怎么能见到彩虹!说到这里,让我想起《金色的鱼钩》一课,我采用了全放开学习的模式,我和孩子们换了角色,我来听,孩子们说,让我惊喜:1、孩子们能够自己利用时代背景来帮助理解文艺。2、能抓住人物的语言、动作、外貌、心理活动来理解人物。3、有部分学生读到描写老班长的语句时,哽咽了,感动了,积极主动地阅读。给课堂教学不一般的力量,这才是阅读的徜徉,
在阅读中徜徉,徜徉在阅读中!从点滴中培养,培养在点滴中!徜徉在自由自在的阅读中,其乐无穷!