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【摘要】《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“大学生思想政治教育要坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”学风建设既是高校一项长抓不懈的基础性工作,也是全面提高人才培养工作水平的重要举措。
【关键词】高职院校 思想政治教育 学风
【中图分类号】D422.62 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(a)-0093-02
学风是一所大学的气质和灵魂,也是一所大学的立校之本。学风的好坏直接影响到学校教学改革的深化和教学质量的提高,直接影响人才培养目标的实现。高职院校必须遵循市场规律和职业教育发展规律的要求,改变单纯的外延扩张(规模扩张)的模式,苦练内功,狠抓学风、教风和校风建设,走内涵式、质量型的发展路子。
而把学生思想政治教育和学风建设紧密结合起来,既是认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神的有效举措,也是全面推进素质教育,培养高素质人才的关键环节。
1 大学生思想政治教育与学风建设的关系
1.1 学风建设和思想政治教育在本质上是统一的
学风是一个学校领导在树立治校理念、教师教学与治学以及学生求学过程中办学思想、培养目标、学习和工作作风、精神面貌等方面的综合体现和反映,它包括明确的学习目的、浓厚的学习兴趣、进取的学习精神、刻苦的学习态度、良好的学习习惯、优秀的学习方法、严明的学习纪律等,还体现了与时俱进的时代精神。
学风建设的本质就是根据学风的特点、规律和目标,进行的有组织、有计划、有目的地对在校学生治学精神的培养活动。而学风建设和思想政治教育在基本内涵和本质上是统一的。加强大学生思想政治教育的目的是让学生树立正确的学习观,培养良好的学习情感与意志,激发学习动力,为学风建设提供精神支撑;是通过加强思想教育和有效的管理,确保高校的稳定,为学风建设创造一个良好的外部环境。学风建设是思想政治教育服务学校发展目标,服务学生成长成才的最佳切入点,也是防止思想政治教育与教学工作等其它工作相割裂的最佳途径。学生的根本任务是成长和发展,成长和发展的重点是学习,尤其是专业知识的学习,思想政治教育为学生的成长和发展服务就是要创造良好的学习环境,建立良好的管理制度,提供良好的服务措施。
1.2 学风建设是我们思想政治教育和管理工作的评价准则及尺码
学习是学生在校期间最主要的任务,而学生的思想品德状况与他们的学习过程与学习状况密切相关,因此,学生的思想政治教育工作要进入到学生的学习生活中去,把思想政治素质的全面提高落实到看得见、摸得着、可操作的学生日常学习生活中去,而这正是学风建设的目标与任务。一是要通过学风建设,培养学生以什么样的态度来对待学习,帮助广大学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习、全面学习、终身学习的观念,形成坚持真理、大胆创新的治学精神,严谨求实、刻苦钻研的治学态度,理论联系实际、用科学理论指导实践的治学方法,促进学生德智体美全面发展,创新精神和实践能力明显增强,综合素质明显提高。二是要以良好的学风来自觉抵制不良风气和不良思想侵扰,减少和消除不良行为的产生,从而形成良好的学习和生活秩序,优化育人环境。三是要通过教育、管理,将外在的管理规章和行为规范内化为学生的自觉认同,将他律变为自律,短期行为变为长期行为,激发同学们自觉学习的积极性,把“要我学习”变为“我要学习”,把“要我成才”变为“我要成才”,重视学生的主体性、主动性,让学生主动地适应规章、服从管理,使学风建设的效果更加持久。
2 树立良好的学风是当前学生思想政治教育面临的重要实际问题
目前,高职院校大学生的学风状况总体上是好的,绝大多数大学生具有远大的理想和崇高的信念,他们学习目的明确,学习态度端正,学习认真努力,思想上有着强烈的时代紧迫感和历史责任感。但是,确有少部分大学生进入大学后,没有了中学时那种明确的追求目标、忘我的学习态度和顽强的拼搏精神。有的同学学习纪律松懈,上课迟到、早退,旷课现象也经常出现;听课不专心,靠看小说、发短信、睡大觉打发时光;课后不认真完成作业,靠抄袭完成任务;考前不认真复习,靠作弊蒙混过关。有的同学学习目的不明确,把大量时间虚耗在学习之外,或沉迷于网络游戏,或陶醉于谈情说爱,或热衷于打工挣钱,或成天无所事事东游西逛;有的同学非常“实用”,将外语和计算机学得十分扎实,而其它课程的学习则“短斤少两”……虽然这部分学生在数量上并不是主流,但其对高职院校学风和校风建设的影响却不容忽视和不可低估。
同时,教学方面也存在一定的不足,如教育模式陈旧、教育内容存在着中专的彭胀面包与本科的压缩饼干、专业建设相对滞后等等都影响了良好学风的形成。不良的外部环境影响良好学风的建设。
以上现象说明,目前高职院校的学风建设并不完全令人满意,还有待于进一步加强和改进。
3 高职院校学风建设的对策
学风建设是学生思想政治教育工作的重要内容,针对高职院校学生的思想实际和发展特点,我们要坚持正面引导,狠抓制度建设,营造成才氛围,积极探索学生思想政治教育的有效途径。创“诚信好学”的优良学风要做到“六个结合”。
3.1 加强学风建设要是与思想引导相结合
理想信念是一个人成才的动力和发展方向。目前学风方面表现出来的许多问题,都是学生缺乏远大理想,学习和成才动力不足造成的。因此,抓学风建设就要通过思想政治教育以解决学生的理想信念问题为核心任务,充分发挥“八荣八耻”教育的引导作用,帮助学生树立正确的价值观念和人生态度,明确奋斗目标,找到学习的动力和成才方向,引导他们树立远大的理想,增强社会使命感、责任感,促进他们全面成才。学校可开展各种主题班会、学风建设演讲比赛等活动,引导学生积极进取,激发他们主动学习的热情和严谨的治学态度,把思想政治教育落到实处。
3.2 加强学风建设要与党建工作相结合
党建工作是校风学风建设的龙头,坚持开展“一个党员一面旗帜”活动,把保持学生党员先进性教育与学风建设紧密结合起来,要求全体党员树好党员旗帜,发挥先锋模范作用,做到“四个在”,即在思想上更加进步、在学习上争当标兵、在生活上为人表率、在工作上学做模范,以此全面提高学生党员的素质,增强党员的光荣感。积极发挥积极推行学生党员助理班主任制度、学习指导员制度等,重视和发挥学生党员在自我教育、自我管理、自我服务中的作用,他们的作用发挥了,就是班主任、辅导员臂膀的延伸。
3.3 加强学风建设要与教风建设相结合
学风建设不能仅仅是要求学生去怎么做,全体教职工都要思考我该做什么。第一课堂是学风建设的主阵地,学生的思想政治教育要进入第一课堂,与专业教育配合协调,教师通过教学活动在学风建设中发挥着主导作用,并不断推进教学内容、教学方法、教学手段的改革,加强项目课程的开发,构建新的高职教育课程模式,增强课堂吸引办和感染力,激发学生学习的热情和兴趣,使学生自觉把自己的精力和注意力集中到学习上来,调动学生学习的积极性和主动性,增强学生学习的兴趣,提高学习的效果,以高度的敬业精神、负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。同时,要重视师生之间的情感交流与培养,既要做他们的良师,又要做他们的益友,关爱学生,尊重学生,以情育人,这是教育成功的催化剂。
3.4 加强学风建设要与制度建设相结合
在引导学生树立正确的思想观念的同时,应该着力规范大学生的行为。学习行为是大学生在学校中最重要的行为,因此,在学风建设中,我们要建立相应的规章制度和政策,采取有效的措施,通过严格的管理来规范学生的学习行为,养成良好的行为习惯,帮助学生完成现阶段学业并为今后的发展奠定良好的基础。同时,我们要处理好学生的主动接受和被动服从的关系,将行为规范内化为学生的基本素质,这是我们在工作中需要认真思考和解决的问题。
3.5 加强学风建设要与环境建设相结合
在学风建设中,要以学生的全面成才为目标,丰富第二课堂,努力为学生营造一种积极进取、健康向上的校园氛围,由此而催生出浓郁的学习氛围,以满足学生的成才要求。如强化专业社团建设,引导学生建立学习型社团,开展丰富多彩的职业素质培训活动;成立学生素质拓展机构,举办“社团巡礼节”、“科技文化节”、“专业技能展示节”等多种有影响的届次化活动,展示学生技能,营造积极向上的学习氛围;按照工学结合的要求,建立由校内专业教师和校外合作企业一线的技术专家、能工巧匠、劳动模范等组成的专兼结合的职业素质培训团队,参与学生职业素质养成教育工作;营造校园创业文化,结合专业知识开展创新创意竞赛等系列活动,激发学生创作灵感。举办创业节,建立学生创业团队,成立模拟创业公司,营造创业训练氛围。
3.6 加强学风建设要与队伍建设相结合
切实加强高校辅导员队伍的专业化和职业化建设,建立健全辅导员的培养培训机制、考评机制、激励机制和淘汰机制,为辅导员工作创造良好的工作环境、营造良好工作氛围。
【关键词】高职院校 思想政治教育 学风
【中图分类号】D422.62 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(a)-0093-02
学风是一所大学的气质和灵魂,也是一所大学的立校之本。学风的好坏直接影响到学校教学改革的深化和教学质量的提高,直接影响人才培养目标的实现。高职院校必须遵循市场规律和职业教育发展规律的要求,改变单纯的外延扩张(规模扩张)的模式,苦练内功,狠抓学风、教风和校风建设,走内涵式、质量型的发展路子。
而把学生思想政治教育和学风建设紧密结合起来,既是认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神的有效举措,也是全面推进素质教育,培养高素质人才的关键环节。
1 大学生思想政治教育与学风建设的关系
1.1 学风建设和思想政治教育在本质上是统一的
学风是一个学校领导在树立治校理念、教师教学与治学以及学生求学过程中办学思想、培养目标、学习和工作作风、精神面貌等方面的综合体现和反映,它包括明确的学习目的、浓厚的学习兴趣、进取的学习精神、刻苦的学习态度、良好的学习习惯、优秀的学习方法、严明的学习纪律等,还体现了与时俱进的时代精神。
学风建设的本质就是根据学风的特点、规律和目标,进行的有组织、有计划、有目的地对在校学生治学精神的培养活动。而学风建设和思想政治教育在基本内涵和本质上是统一的。加强大学生思想政治教育的目的是让学生树立正确的学习观,培养良好的学习情感与意志,激发学习动力,为学风建设提供精神支撑;是通过加强思想教育和有效的管理,确保高校的稳定,为学风建设创造一个良好的外部环境。学风建设是思想政治教育服务学校发展目标,服务学生成长成才的最佳切入点,也是防止思想政治教育与教学工作等其它工作相割裂的最佳途径。学生的根本任务是成长和发展,成长和发展的重点是学习,尤其是专业知识的学习,思想政治教育为学生的成长和发展服务就是要创造良好的学习环境,建立良好的管理制度,提供良好的服务措施。
1.2 学风建设是我们思想政治教育和管理工作的评价准则及尺码
学习是学生在校期间最主要的任务,而学生的思想品德状况与他们的学习过程与学习状况密切相关,因此,学生的思想政治教育工作要进入到学生的学习生活中去,把思想政治素质的全面提高落实到看得见、摸得着、可操作的学生日常学习生活中去,而这正是学风建设的目标与任务。一是要通过学风建设,培养学生以什么样的态度来对待学习,帮助广大学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习、全面学习、终身学习的观念,形成坚持真理、大胆创新的治学精神,严谨求实、刻苦钻研的治学态度,理论联系实际、用科学理论指导实践的治学方法,促进学生德智体美全面发展,创新精神和实践能力明显增强,综合素质明显提高。二是要以良好的学风来自觉抵制不良风气和不良思想侵扰,减少和消除不良行为的产生,从而形成良好的学习和生活秩序,优化育人环境。三是要通过教育、管理,将外在的管理规章和行为规范内化为学生的自觉认同,将他律变为自律,短期行为变为长期行为,激发同学们自觉学习的积极性,把“要我学习”变为“我要学习”,把“要我成才”变为“我要成才”,重视学生的主体性、主动性,让学生主动地适应规章、服从管理,使学风建设的效果更加持久。
2 树立良好的学风是当前学生思想政治教育面临的重要实际问题
目前,高职院校大学生的学风状况总体上是好的,绝大多数大学生具有远大的理想和崇高的信念,他们学习目的明确,学习态度端正,学习认真努力,思想上有着强烈的时代紧迫感和历史责任感。但是,确有少部分大学生进入大学后,没有了中学时那种明确的追求目标、忘我的学习态度和顽强的拼搏精神。有的同学学习纪律松懈,上课迟到、早退,旷课现象也经常出现;听课不专心,靠看小说、发短信、睡大觉打发时光;课后不认真完成作业,靠抄袭完成任务;考前不认真复习,靠作弊蒙混过关。有的同学学习目的不明确,把大量时间虚耗在学习之外,或沉迷于网络游戏,或陶醉于谈情说爱,或热衷于打工挣钱,或成天无所事事东游西逛;有的同学非常“实用”,将外语和计算机学得十分扎实,而其它课程的学习则“短斤少两”……虽然这部分学生在数量上并不是主流,但其对高职院校学风和校风建设的影响却不容忽视和不可低估。
同时,教学方面也存在一定的不足,如教育模式陈旧、教育内容存在着中专的彭胀面包与本科的压缩饼干、专业建设相对滞后等等都影响了良好学风的形成。不良的外部环境影响良好学风的建设。
以上现象说明,目前高职院校的学风建设并不完全令人满意,还有待于进一步加强和改进。
3 高职院校学风建设的对策
学风建设是学生思想政治教育工作的重要内容,针对高职院校学生的思想实际和发展特点,我们要坚持正面引导,狠抓制度建设,营造成才氛围,积极探索学生思想政治教育的有效途径。创“诚信好学”的优良学风要做到“六个结合”。
3.1 加强学风建设要是与思想引导相结合
理想信念是一个人成才的动力和发展方向。目前学风方面表现出来的许多问题,都是学生缺乏远大理想,学习和成才动力不足造成的。因此,抓学风建设就要通过思想政治教育以解决学生的理想信念问题为核心任务,充分发挥“八荣八耻”教育的引导作用,帮助学生树立正确的价值观念和人生态度,明确奋斗目标,找到学习的动力和成才方向,引导他们树立远大的理想,增强社会使命感、责任感,促进他们全面成才。学校可开展各种主题班会、学风建设演讲比赛等活动,引导学生积极进取,激发他们主动学习的热情和严谨的治学态度,把思想政治教育落到实处。
3.2 加强学风建设要与党建工作相结合
党建工作是校风学风建设的龙头,坚持开展“一个党员一面旗帜”活动,把保持学生党员先进性教育与学风建设紧密结合起来,要求全体党员树好党员旗帜,发挥先锋模范作用,做到“四个在”,即在思想上更加进步、在学习上争当标兵、在生活上为人表率、在工作上学做模范,以此全面提高学生党员的素质,增强党员的光荣感。积极发挥积极推行学生党员助理班主任制度、学习指导员制度等,重视和发挥学生党员在自我教育、自我管理、自我服务中的作用,他们的作用发挥了,就是班主任、辅导员臂膀的延伸。
3.3 加强学风建设要与教风建设相结合
学风建设不能仅仅是要求学生去怎么做,全体教职工都要思考我该做什么。第一课堂是学风建设的主阵地,学生的思想政治教育要进入第一课堂,与专业教育配合协调,教师通过教学活动在学风建设中发挥着主导作用,并不断推进教学内容、教学方法、教学手段的改革,加强项目课程的开发,构建新的高职教育课程模式,增强课堂吸引办和感染力,激发学生学习的热情和兴趣,使学生自觉把自己的精力和注意力集中到学习上来,调动学生学习的积极性和主动性,增强学生学习的兴趣,提高学习的效果,以高度的敬业精神、负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。同时,要重视师生之间的情感交流与培养,既要做他们的良师,又要做他们的益友,关爱学生,尊重学生,以情育人,这是教育成功的催化剂。
3.4 加强学风建设要与制度建设相结合
在引导学生树立正确的思想观念的同时,应该着力规范大学生的行为。学习行为是大学生在学校中最重要的行为,因此,在学风建设中,我们要建立相应的规章制度和政策,采取有效的措施,通过严格的管理来规范学生的学习行为,养成良好的行为习惯,帮助学生完成现阶段学业并为今后的发展奠定良好的基础。同时,我们要处理好学生的主动接受和被动服从的关系,将行为规范内化为学生的基本素质,这是我们在工作中需要认真思考和解决的问题。
3.5 加强学风建设要与环境建设相结合
在学风建设中,要以学生的全面成才为目标,丰富第二课堂,努力为学生营造一种积极进取、健康向上的校园氛围,由此而催生出浓郁的学习氛围,以满足学生的成才要求。如强化专业社团建设,引导学生建立学习型社团,开展丰富多彩的职业素质培训活动;成立学生素质拓展机构,举办“社团巡礼节”、“科技文化节”、“专业技能展示节”等多种有影响的届次化活动,展示学生技能,营造积极向上的学习氛围;按照工学结合的要求,建立由校内专业教师和校外合作企业一线的技术专家、能工巧匠、劳动模范等组成的专兼结合的职业素质培训团队,参与学生职业素质养成教育工作;营造校园创业文化,结合专业知识开展创新创意竞赛等系列活动,激发学生创作灵感。举办创业节,建立学生创业团队,成立模拟创业公司,营造创业训练氛围。
3.6 加强学风建设要与队伍建设相结合
切实加强高校辅导员队伍的专业化和职业化建设,建立健全辅导员的培养培训机制、考评机制、激励机制和淘汰机制,为辅导员工作创造良好的工作环境、营造良好工作氛围。