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【摘要】“数字校园”是将校园信息化建设设的主要方向。校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统,完成实现校园的信息的传递和服务任务。数字校园的建设涵盖的内容及其广泛,是一项长期的艰巨任务。本文介绍了数字校园建设所涉及的各方面内容,以及数字校园建设重大意义。
【关键词】数字校园 建设 意义
【中图分类号】N40 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(a)-0092-01
1 数字校园的建设
1.1 数字校园的含义
“数字校园”是近年来继1998年美国副总统提出“数字地球”这一概念之后出现在我们周围的一个新名词,它也是“数字地球”应用的一个缩影。数字校园是以网络为基础,利用先进的计算机网络技术,实现学校办学的数字化、信息化和智能化,从而扩展了传统校园的功能,使学校的信息化过程全面数字化。数字校园是我国校园文化发展的必然趋势,它必将把学校的教学和管理带入一个新的网络信息化时代,是一种全新的生活、学习和管理模式。
1.2 数字校园的建设现状
我国高校信息化建设,开始于20世纪80年代末期,比西方发达国家起步晚了10一20年,主要发展于最近的10年。在经历了单机版系统的起步、系统集成的发展、应用集成的成长阶段后,信息化正在步人信息集成的成熟阶段。在校园校信息化建设过程中,主要存在以下七个方面的问题。一是思想观念与时代发展有一定的差距;二是组织机构职能不能适应数字校园建设的需求;三是信息化建设各自为政,重复建设现象普遍存在;四是缺乏公共基础数据平台,信息标准不统一,信息资源分散,“信息孤岛”现象严重,资源共享程度低;五是学校网上辅助教学平台功能单一;六是没有建立网上自动化办公系统和智能化决策支持系统;七是信息技术专业人才严重短缺,应用开发进展缓慢。
1.3 数字校园建设的原则
数字校园的建设要遵循以下原则:
(1)统一性:采用统一的标准,统一的结构对网络设施进行统一的管理,保证系统功能,界面,内容的统一化和标准化,从而达到服务的规范化和管理的高效性;
(2)可扩展性:应用系统设计采用分层的模化结构,以达到高可扩展性适应业务的发展变化。软硬件平台应用具有良好的可扩展能力,能够方便的进行系统升级和更新,以适应各种不同业务的不断发展;
(3)安全性与可靠性:采用高可靠的软硬件设计,从网络,系统,应用等多方位实现安全基础,位产学研各部门提供全天候的可靠服务保障;
(4)可集成性:遵循公开的互联协议和规范,建立统一开放的系统接口,充分连接学校现有的网络资源,实现跨平台集成。
1.4 数字校园建设的总体技术要求
(1)主流技术先进、实用。选用较新的技术路线,使系统具有较长的生命周期。同时,还必须兼顾实用性,选用具有实用价值的技术和产品。
(2)网络安全可靠。安全性表示资源只能在通过授权的情况下才能被访问,可靠性是指信息系统能提供不中断的、高效的服务。
(3)信息系统开放、灵活。数字校园建设系统应具有良好的可扩展性、可移植性、可维护性,以及适应性。
(4)设计规范、标准。数字校园系统设计应该遵循通用和专业的标准和规范,以提高系统间资源共享的能力,并且使得服务具有良好的扩展性。
(5)技术架构易管理维护。在信息系统的设计阶段,要考虑系统未来升级和维护面临的问题,应该选择易于部署和维护的技术架构。
1.5 数字校园建设的内容
根据当前高校的现状,数字校园建设工程包括四大部分内容:
(1)校园网基础设施。扩大网络接入范围,使网络的有线接入线路覆盖整个校园,部分主要楼宇接入无线网络;完成校园网络带宽升级工程;进行网络管理系统的建设。校园网基础设施的建设主要体现高性能、安全容错、易管理、易维护等特点。
(2)一卡通工程。校园卡可以代替学生和教职工在校内的个人所有证件,并可作为餐饮、校内购物、上机上网等各类收费的金融支付手段。同时,相关的管理机构通过校园卡系统可对整个系统的各项服务和卡用户进行全面的管理、监控和统计核算等。校园卡可以在学校各餐厅、图书馆、计算中心机房等多处使用。实现以下功能:餐厅消费,图书借阅和门禁系统,机房管理,充值和查询。
(3)应用系统建设。应用系统建设是要在校园内搭建一个高层应用的平台,实现校园内各种信息系统的互通互连和数据共享,并且以校园应用门户网站的形式将这些应用系统提供的服务集成在一起,根据进入系统用户的不同身份,统一分配权限,提供数据查询和其它相应服务。它包括基本网络服务和基础数据库建设。
(4)网络教育系统建设。网络教育系统是建设数字化大学的应用基础,包括网络教学系统和资源库的建设两大部分。网络教学系统可以实现网络上的“教”与“学”,教师可以在系统中开发网络课程,学生可以自主选择要学习的课程,并进行课程内容的学习。资源库建设的主要内容:教学资源库,包括各学科课件库、各学科试题库,学位论文库、图书光盘库,素材资源库,便于大家在校园范围内共享资源,以节省分散下载造成的资源浪费。
2 数字校园建设的意义
校园信息化建设工程具有重大的意义,它是将信息技术融于教育的各个环节,使信息工具成为教师教学、学生学习、校务管理的重要手段,能有力地促进学校范围内的信息共享和交换,拓展广大师生员工获取知识、获取信息的渠道,拓展教师和学生的视野,培养学生的创造性思维,提高广大师生员工获取信息、分析信息、处理信息的能力和适应现代社会的能力,改变了传统的教学模式、教学方法和教学手段。数字化校园的核心是基于信息技术的教学和信息共享,运用现代教育技术开展多媒体教学。信息技术的应用将有助于教学模式和观念的转变。在教学中,教师们可以充分利用网络教学资源,开展网上多媒体教学实践,建立学科教学网站和教学资源库。学生可以利用数字化图书馆以及各种教学资源库进行研究性学习,同时利用互联网与其它学习者进行广泛的合作探索和讨论交流,并将学校以外的信息资源和智力资源引入到教学中。数字化校园还包括各级管理与决策部门,使各级领导在决策上实现数字化,利用决策支持系统来提高学校数字资源、个人智力资源和计算机的计算能力,辅助改进领导决策的质量。为各级领导提供决策所需的数据、信息和背景材料,帮助他们进行问题的识别,并明确决策目标,通过人机交互功能进行分析、比较和判断,为正确决策提供有力的辅助支持。
3 结语
新一代数字校园建设从“以人为本”管理思想最基本的管理理念出发,抓住了“信息集成”这一高校信息化新阶段的本质特征,是我国高校信息化实现跨越式发展和可持续发展的关键所在。要建成新一代数字校园,不是一朝一夕能够完成的,它需要我们深入研究高校信息化的规律和理论,并且持之以恒地在实践中进行探索与验证。
参考文献
[1] 朱德.高等数字校园的构建与思考[J].科技信息,2001年(2):189.
[2] 将东兴,郭大勇.清华大学新一代数字校园建设规划与实践[J].厦门大学学报,2007(2):173－178.
[3] 范锐,左锋.浅谈医学院校数字校园建设规划与实施[J],西北医学教育,2008(1):76－77.
【关键词】数字校园 建设 意义
【中图分类号】N40 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(a)-0092-01
1 数字校园的建设
1.1 数字校园的含义
“数字校园”是近年来继1998年美国副总统提出“数字地球”这一概念之后出现在我们周围的一个新名词,它也是“数字地球”应用的一个缩影。数字校园是以网络为基础,利用先进的计算机网络技术,实现学校办学的数字化、信息化和智能化,从而扩展了传统校园的功能,使学校的信息化过程全面数字化。数字校园是我国校园文化发展的必然趋势,它必将把学校的教学和管理带入一个新的网络信息化时代,是一种全新的生活、学习和管理模式。
1.2 数字校园的建设现状
我国高校信息化建设,开始于20世纪80年代末期,比西方发达国家起步晚了10一20年,主要发展于最近的10年。在经历了单机版系统的起步、系统集成的发展、应用集成的成长阶段后,信息化正在步人信息集成的成熟阶段。在校园校信息化建设过程中,主要存在以下七个方面的问题。一是思想观念与时代发展有一定的差距;二是组织机构职能不能适应数字校园建设的需求;三是信息化建设各自为政,重复建设现象普遍存在;四是缺乏公共基础数据平台,信息标准不统一,信息资源分散,“信息孤岛”现象严重,资源共享程度低;五是学校网上辅助教学平台功能单一;六是没有建立网上自动化办公系统和智能化决策支持系统;七是信息技术专业人才严重短缺,应用开发进展缓慢。
1.3 数字校园建设的原则
数字校园的建设要遵循以下原则:
(1)统一性:采用统一的标准,统一的结构对网络设施进行统一的管理,保证系统功能,界面,内容的统一化和标准化,从而达到服务的规范化和管理的高效性;
(2)可扩展性:应用系统设计采用分层的模化结构,以达到高可扩展性适应业务的发展变化。软硬件平台应用具有良好的可扩展能力,能够方便的进行系统升级和更新,以适应各种不同业务的不断发展;
(3)安全性与可靠性:采用高可靠的软硬件设计,从网络,系统,应用等多方位实现安全基础,位产学研各部门提供全天候的可靠服务保障;
(4)可集成性:遵循公开的互联协议和规范,建立统一开放的系统接口,充分连接学校现有的网络资源,实现跨平台集成。
1.4 数字校园建设的总体技术要求
(1)主流技术先进、实用。选用较新的技术路线,使系统具有较长的生命周期。同时,还必须兼顾实用性,选用具有实用价值的技术和产品。
(2)网络安全可靠。安全性表示资源只能在通过授权的情况下才能被访问,可靠性是指信息系统能提供不中断的、高效的服务。
(3)信息系统开放、灵活。数字校园建设系统应具有良好的可扩展性、可移植性、可维护性,以及适应性。
(4)设计规范、标准。数字校园系统设计应该遵循通用和专业的标准和规范,以提高系统间资源共享的能力,并且使得服务具有良好的扩展性。
(5)技术架构易管理维护。在信息系统的设计阶段,要考虑系统未来升级和维护面临的问题,应该选择易于部署和维护的技术架构。
1.5 数字校园建设的内容
根据当前高校的现状,数字校园建设工程包括四大部分内容:
(1)校园网基础设施。扩大网络接入范围,使网络的有线接入线路覆盖整个校园,部分主要楼宇接入无线网络;完成校园网络带宽升级工程;进行网络管理系统的建设。校园网基础设施的建设主要体现高性能、安全容错、易管理、易维护等特点。
(2)一卡通工程。校园卡可以代替学生和教职工在校内的个人所有证件,并可作为餐饮、校内购物、上机上网等各类收费的金融支付手段。同时,相关的管理机构通过校园卡系统可对整个系统的各项服务和卡用户进行全面的管理、监控和统计核算等。校园卡可以在学校各餐厅、图书馆、计算中心机房等多处使用。实现以下功能:餐厅消费,图书借阅和门禁系统,机房管理,充值和查询。
(3)应用系统建设。应用系统建设是要在校园内搭建一个高层应用的平台,实现校园内各种信息系统的互通互连和数据共享,并且以校园应用门户网站的形式将这些应用系统提供的服务集成在一起,根据进入系统用户的不同身份,统一分配权限,提供数据查询和其它相应服务。它包括基本网络服务和基础数据库建设。
(4)网络教育系统建设。网络教育系统是建设数字化大学的应用基础,包括网络教学系统和资源库的建设两大部分。网络教学系统可以实现网络上的“教”与“学”,教师可以在系统中开发网络课程,学生可以自主选择要学习的课程,并进行课程内容的学习。资源库建设的主要内容:教学资源库,包括各学科课件库、各学科试题库,学位论文库、图书光盘库,素材资源库,便于大家在校园范围内共享资源,以节省分散下载造成的资源浪费。
2 数字校园建设的意义
校园信息化建设工程具有重大的意义,它是将信息技术融于教育的各个环节,使信息工具成为教师教学、学生学习、校务管理的重要手段,能有力地促进学校范围内的信息共享和交换,拓展广大师生员工获取知识、获取信息的渠道,拓展教师和学生的视野,培养学生的创造性思维,提高广大师生员工获取信息、分析信息、处理信息的能力和适应现代社会的能力,改变了传统的教学模式、教学方法和教学手段。数字化校园的核心是基于信息技术的教学和信息共享,运用现代教育技术开展多媒体教学。信息技术的应用将有助于教学模式和观念的转变。在教学中,教师们可以充分利用网络教学资源,开展网上多媒体教学实践,建立学科教学网站和教学资源库。学生可以利用数字化图书馆以及各种教学资源库进行研究性学习,同时利用互联网与其它学习者进行广泛的合作探索和讨论交流,并将学校以外的信息资源和智力资源引入到教学中。数字化校园还包括各级管理与决策部门,使各级领导在决策上实现数字化,利用决策支持系统来提高学校数字资源、个人智力资源和计算机的计算能力,辅助改进领导决策的质量。为各级领导提供决策所需的数据、信息和背景材料,帮助他们进行问题的识别,并明确决策目标,通过人机交互功能进行分析、比较和判断,为正确决策提供有力的辅助支持。
3 结语
新一代数字校园建设从“以人为本”管理思想最基本的管理理念出发,抓住了“信息集成”这一高校信息化新阶段的本质特征,是我国高校信息化实现跨越式发展和可持续发展的关键所在。要建成新一代数字校园,不是一朝一夕能够完成的,它需要我们深入研究高校信息化的规律和理论,并且持之以恒地在实践中进行探索与验证。
参考文献
[1] 朱德.高等数字校园的构建与思考[J].科技信息,2001年(2):189.
[2] 将东兴,郭大勇.清华大学新一代数字校园建设规划与实践[J].厦门大学学报,2007(2):173－178.
[3] 范锐,左锋.浅谈医学院校数字校园建设规划与实施[J],西北医学教育,2008(1):76－77.