摘  要：英语写作是农村初中生面临的重大难题。教师通过营造氛围，提供写作素材，设计讨论，激活学生的思维，引导独立思考，形成观点，产生写作的意愿，织学生开展多种形式的展示，增强良好的写作体验，强化英语写作行为。
　　关键词：初中生  英语写作  教学策略
　　农村初中英语写作是师生们共同面对的一大难题。很多初中生写出的英语作文不仅存在着多种错误，而且语句单一、表达空洞。面对这种情况，探寻提高农村初中英语写作教学质量的有效策略是教师们孜孜以求的目标。笔者作为一名农村初中英语教师，结合初中英语写作实践，重在引发学生思考，辅助学生正确、恰当的表达，优化英语写作教学效果。
　　一、教学现状
　　（1）教学研究不深入
　　长期以来，许多教师忙于知识点、语法的讲授，忽视了对写作教学深层次的研究，很少有教师能基于写作特点和学生写作能力现状制订一套完整的英语写作教学计划。与此同时，农村小学因英语教师紧缺，部分学校无法开设英语课，即使开设，英语课程也不受重视，从而导致小学、初中英语衔接出现问题。在听、说、读、写教学中，很难完成新课标规定的预计教学目标。
　　（2）教学指导不规范
　　教师没有给予学生正确的写法指导，过于强调语言的准确性，这容易导致学生失去初学的热情，不注重思路的酝酿，提笔就写，没有养成良好的写作习惯，这样的训练是不科学的，是不规范的，更是不可行的。所以尽管中学生写了很多作文，有着大量的作业负担，但他们依然存在阐述不清、文笔混乱、词汇空乏、措辞不当、中文式英语以及缺乏谋篇布局能力等诸多问题。
　　二、英语写作质量提升策略
　　（1）借助恰当手段，丰富写作素材缺乏英语写作的素材，是学生写作难的一个主要原因。教师可以借助现在方便的网络平台，为学生选择一些优质的学习素材，利用多媒体、电子白板、投影仪等功能完备的教学设备，采取适合的形式，灵活多样的呈现给学生，丰富学生的英语资源库，引导学生发现这些素材的价值，为学生的英语写作提供有用的素材，让学生不会感觉无事可写。借助当前信息技术手段，挖掘有用的英语学习资源，丰富学生的英语写作素材，可以为学生的英语写作提供有力的支持，防止学生出现头脑空白，完善英语写作的内容。
　　（2）设计合理讨论，激发写作动机学生不想写作，甚至厌恶写作，是造成学生英语写作水平不高的根本原因。学生在这样的心理状态下，自然无法写出优秀的英语作文。教师可以利用学生之间的差异性，发挥同学之间的影响力，通过织学生进行深入的交流讨论，引导学生分享写作的感受，相互学习写作的技巧与方法，借助学生之间的带动作用，激发学生的写作动机，增强英语写作的参与性。学生之间的影响和带动是不可小觑的。教师巧妙的借助讨论活动，促使学生之间相互刺激，彼此影响，发现英語写作的价值，明白写作的意义，从而让学生产生内在的写作动机。
　　（3）引导多样展示，强化写作行为任何一个学生都是渴望被关注、被认可、被尊重的。教师在开展英语写作训练的过程中，要特别注重学生内在心理需求的满足，通过精心的设计不同形式的写作展示环节，为学生们创造表现的机会，引导学生进行比较，促使学生发现并学习同学的优点，同时给予学生适时的鼓励和指导，增强学生良好的情感体验，强化英语写作行为。学生在享受快乐的同时，也不断丰富了英语写作的技能。教师通过创造展示的机会，呈现学生的英语作文，表扬学生优秀的地方，一方面增强学生应对英语写作的自信心，另一方面也让学生之间相互学习优点，全面提升学生的英语写作质量。培养学生的英语书面表达能力，提升英语写作训练的质量，让英语写作不再是难题，是农村初中英语教师面临的重要任务。教师需要结合农村
　　（4）注重与听、说、读结合进行写作训练
　　以听辅写：对听力材料较长的句子可将其改为填空练习或是补充所缺的句子让学生在写句子的过程中得到训练。以说促写：加强对学生口头表达技能的训练，同时引导学生对课文尤其是课文中的重点句型、段落进行背诵。读写循环：让学生将对话改为语篇式的文章或对其进行缩写、仿写等。在课余倡导学生阅读英文报刊、看英语新闻等。
　　（5）发挥学生主体作用
　　教学方法运用效果如何，也要依赖于学生学生主体作用的发挥。即在教学过程中要把学生看作教学生学过程的主体，重视发挥学生的能动作用。任何一学生个学生真正掌握知识和技能，都不是被动地、机械学生地堆积起来的，而是一个由感性到理性，由量变到学生质变的错综复杂的过程，这个过程只能在学生个人学生能动作用的发挥中实现。
　　（6）运用现代化教学手段
　　随着科学技术的发展和教学要求的不断提高，学生现代化教学手段对改进教学方法、提高教学质量的学生重要性日益明显、日渐突出。一是教学方法改革的学生进一步深入和发展离不开教学手段的配合。近几年，初中英语教育在教学方法改革上的成果可学生以说与教学手段特别是现代化教学手段的运用是分不开的。二是信息技术的发展使初中英语教育具备了利用信息科学理论和科学工具来改革教学方法的条件。特别是通信技术、计算机技术和网络技术的飞速发展，为实现现代化教学成为可能。三是教学手段的使用，可以弥补教学方法特别是语言教学的不足，使教学过程更加生动形象、更加富有感染力，这对唤起学生的学习兴趣发挥着重要的作用。
　　三、结语
　　初中生的实际情况，分析影响初中生英语写作的因素，有针对性的采取应对措施，丰富学生的写作素材和写作技能，让学生真正由想写到会写，最终变为喜欢英语写作。初中的写作教学应贯彻整个初中阶段，教师要根据新课标的要求，从适应现代现实生活的实际需要，不断研究，自己织教学材料，对学生进行写作教学引导，总结出适合具体学生和具体教学目标的方法，精心设计好每一堂写作课。训练内容要切合学生实际，低起点、小步子、量适中、快速反馈，让学生有话可写。
　　参考文献

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