生物学实验教学中实施探究教学的尝试

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生物学实验教学过程不仅是培养学生对生物的结构、生命活动进行观察实验,以验证生物学知识的过程,更应是一个探求、尝试、体验的过程.实验过程越接近真实的科学探究过程,实验过程中对学生的能力要求就越高,就能更好地提高学生的学习"品质".因此运用"探究式"教学方法,使学生的生物学实验尽可能地成为一种"科学研究"过程,通过创设类似科学研究的情境,让学生通过主动的探索、实践、发现和体验生物学知识的探求过程,以培养学生的生物学科素质、科学精神、创新思维和分析问题
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