【摘 要】
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有了课程标准之后,科学课应该怎么上?把知识点学习转为“科学理解”“如何画出食物进入口腔后经过的消化过程?”这项6岁儿童、15岁少年和大学生共同参加的测试结果出乎华东师
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有了课程标准之后,科学课应该怎么上?把知识点学习转为“科学理解”“如何画出食物进入口腔后经过的消化过程?”这项6岁儿童、15岁少年和大学生共同参加的测试结果出乎华东师范大学教师教育学院教授裴新宁的意料:尽管大学生的正确率较高,但是大学生的错误水平与6岁孩子几乎一样——这意味着他们的错误认识从儿童时期到大学阶段都没有过变化。
How to Draw Knowledge Points into “Scientific Comprehension” and “How to Draw the Digestion Process after Food Enters the Oral Cavity?” This 6-year-old child, 15-year-old and University students participate in the test results beyond the expectation of Pei Xinning, a professor of East China Normal University's Institute of Teacher Education: Despite the high correct rate of university students, the error level of college students is almost the same as that of 6-year-olds - meaning their misunderstanding has changed from childhood It has not changed until college.
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