马克思伦理精神对现代性伦理建构之意义

来源 :江海学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:standups_wu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
马克思的伦理精神包含着对现代社会伦理生活状况的反思.通过对马克思伦理精神内在结构的探讨,我们发现,马克思的伦理精神可以为现代性伦理的建构提供有意义的理论参照.现代性伦理的建构同马克思所设想的人类伦理生活的指向有着内在的一致性.
其他文献
酰氯与Bu3P反应生成的酰基三丁基鳞盐,在-20℃条件下,可被价廉易得的Sm(0)/H^+(作供氢体)还原得到相应的醛类。还原芳酰氯时,以乙腈为溶剂,盐酸作氢源收率高;还原脂酰氯时,以四氢呋哺为溶
在林可链霉菌(Streptomyces lincolnensis)发酵生产林可霉素的过程中,经分析表明:补入硫酸铵前,应待发酵液中的NH4+浓度消耗至1.0mmol/L以下,使迟效碳、氮源充分降解,可能促使林
理性是启蒙时代最根本的方法论特征。霍布斯把国家及其所代表的社会秩序看作是人经由理性审慎思考并运用理性能力设计的结果 ,从而否定了神权国家理论。但是 ,霍布斯的理性秩
【正】水电站的设备更新和改造关乎水利、电力事业的发展,科学合理地改造小水电站的老旧设备有利于水电站工程设计的进一步优化和水电站的合理布局开发,是可持续发展观"以人
民族发展问题是党和国家民族工作的主题,党的三代中央领导集体始终高度重视和科学把握我国民族发展问题的基本规律,不断探索民族发展问题的基本途径,提出民族发展的基本思想和政
地理学科具有很强的综合性、区域性与广阔性,这对学生的地理思维能力提出很高的要求,要学生能够根据地理事物或现象来把握本质、揭示联系,进而全面认识地理事物、现象与规律以及地理事物现象与人类社会之间的联系。在地理教学中要培养学生的思维能力,就必须要打破传统教学中以教师为中心的机械灌输,代之以学生为主体、教师为主导的自主探究,引导学生主体参与、独立思考与积极思维。笔者现结合具体的教学实践浅谈如下几点见解。