【摘 要】
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在国家策略的推动和广大教育工作者的努力下,各个高校在教育信息化方面都取得了很多优秀的成果,但教师们仍需要树立正确的数字资源观,并在教学实践中不断总结经验和探索新的
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在国家策略的推动和广大教育工作者的努力下,各个高校在教育信息化方面都取得了很多优秀的成果,但教师们仍需要树立正确的数字资源观,并在教学实践中不断总结经验和探索新的路径.本文结合具体的课程教学实践说明了数字资源本身的特性给了教师们弹性的参与空间,教学中对数字资源的使用要立足于教学设计和注重教育数据的整理和利用的观点,以期能够为其他教师的工作和研究提供参考.
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【摘要】 小学语文教学过程中，要创新教学方法，激发学生对语文的学习兴趣，运用高效的教学方法来指导学生。多媒体的教学方法，活跃了语文课堂。多媒体信息辅助教学形式能够增强学生对语文知识的理解，利用图片、视频、音频等形式，给学生生动直观的感受，促进对学生对语文知识的学习，把语文知识变得简单，直观了解到语文知识，轻松掌握课文内容、词句理解等。多媒体教学在获得广大师生的好评后，应积极实行多媒体教学，促进学
网络技术的发展为社会带来了巨大的改变,在教育方面也带来了新的革新.“BYOD”模式教学作为时下热度最高的教学方式在很多高职院校中已广泛运用.“BYOD”教学作为高职院校英
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研究并构建高职院校基于云课堂的“1+X”职业技能等级证书培训+企业真实项目训练为框架的混合式教学模式;以电子商务专业为例,重点提升高职院校学生学习主动性和实践动手能力
线上线下混合式教学模式是一种新型教学模式,也是近年来发展比较迅猛的一种教学模式.在高职院校中推广线上线下混合式教学模式,能够推动高职院校教育取得新的发展,促进高职院