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【摘 要】在高职的机械设计基础课程中，教师应该时刻遵循该课程的标准，研究课程改革的方案，优化教学设计，不断提高学生学习该专业的兴趣，为他们学习其他的机械专业课程打下坚实的理论与实践基础，满足机械专业对高端技术型人才的需求，让学生能够适应社会时代的发展和变化，不断提高自己的职业技能，让自己获得更好的发展。
【关键词】高职;机械设计基础;课程标准;研究改革;实践探究
机械设计是一门应用型很强的学科，它是基于职业岗位需求的，需要让学生具备基础的技术知识，这样才能够让学生充分掌握常用的机械传动和通用机械零部件工作的原理极其结构，进而奠定学生良好的基础知识，能够对他们今后的职业发展产生积极的影响。所以随着新课改的改革，教师应该不断完善和创新这门课的教学方法，实现课程改革与应用实践的有机结合，以此才能够满足人才的培养需要。
一、高职机械设计基础课程内容改革与实践
1、培养目标定位，修订教学大纲
机械设计是一门基础的课程，只有让学生掌握了基础的课程知识，才能够让他们在后续的学习中，更加顺利，不断提升自己的专业素质。并且机械设计其实是与生产第一线的岗位相融合的，需要学生具备较高的实用技能，让学生能够对产品制造、装配、调试、维修等各个方面的掌握都比较透彻。所以学校应该根据教材，课程标准，及时地修订和更新课程教学的内容，要根据本专业的定位和学生的就业方向，修订现有的教学大纲。对其中存在的问题作初步分析，让学生能够充分掌握机械设计中的工作原理、结构特征以及设计方法，实现学生的全面发展。
2、建立全新课程内容体系
教师应该根据本专业的特色，结合社会对人才的需求现状，建立起全新的课程内容体系。在对基础教学内容作修改的时候，教师应该将力学的基础理论知识与机械零件设计的具体问题进行有机地结合，这样就改变了以往的理论分割实践的教学方法，能够让学生在实践基础上，充分理解理论知识，这样就能够让学生更加具有专业性的要求，能够让学生从基础知识出发，重点培养自身的应用能力，强化学生的工程意识，培养他们的分析能力。这样一来，构建的新课程体系才能够更加科学、合理，能够与全新的概念结合起来，取长补短，从整体上优化教学内容，以此也突出了高职的特点。
二、高职机械设计基础教学方法和教学手段改革
1、合理利用多媒体与教学课件，提高教学效果
随着信息技术的飞速发展，教师也应该充分利用信息技术，优化整个教学过程。对此，教师可以合理利用多媒体与教学课件，为学生构建舒适良好的学习环境，让学生能够徜徉在知识的海洋里。促使他们能够在交互的环境中，学会主动地地学习新知识，构建更加完整的机械设计基础知识框架。
一方面，教师可以利用大屏幕，将各种零部件进行一一展现，可以放大展示细节之处，也可以缩小呈现各个零部件之间的关系。通过这样的方式，就能够让学生更好地了解各个零部件工作的原理，让学生轻松地感觉到学习的快乐，能够巩固所学的知识，促使他们在自主探索的过程中，培养自身探索知识的能力，实现学生的良好发展;
其次，教师应该利用多媒体圖文并茂、声色结合的特征，将教学内容进行淋漓尽致地呈现，这样就会充分吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，有效地培养学生的综合能力。比如教师可以将机械设计的整个过程以视频动画的形式呈现出来，这样就能够让学生身临其境，感知每一个零部件在机械设计中的作用和应用的地方，帮助他们更好地理解课本内容，有效地培养他们的理解能力和记忆能力，以此便能够加深学生的印象，让他们在实践探索中，深入地理解自己所学的技巧，举一反三，让学生在实际生活中熟练地运用这些知识，培养他们的职业素养。
2、教学作合一
陶行知先生提出的“生活化教学”理论其中有一个核心内容，那便是“教学作合一”。而机械设计课程都具有较强的实践性，并且不少知识之间也是存在着一定联系的。所以教师要想让学生学好并充分地掌握这些技能，就应该实行“教学作合一”的教学模式。换言之，就是要让教师结合具体的教学内容，基础知识，将课程改到实训基地中去，一边讲解理论基础知识，一边让学生进行实操演练，这样就能够让学生一边听讲一边进行实训演练，以此才能够让他们在实践中深谙各种理论知识，真正意义上地实现理论与实践的有机结合。此外，教师还可以与当地的企业进行有机联系，定期组织学生到这些工厂中参观学习，了解各种机械设备生产的过程，让他们的学习能够与社会实践相结合，以此有针对性地学习课程知识，提高他们的职业素养。
三、结语
综上所述，机械设计是一门内容比较广泛的课程，它涉及了各个方面，所以教师应该全面地推进教育改革，提高学生的自主学习能力和主动积极性，不断优化教学效果。此外，教师也应该根据相关的教学基础，优化传授方式，不断提高学生的实践能力，让学生的发展能够适应社会的需要，提高他们的职业素养，增加就业几率。
参考文献：
[1]万宏钢.《机械设计基础》课程实验教学的探讨[J].南方农机，2019，50（23）：196.
[2]黄晓华.高职机械设计基础课程混合式教学改革实践与思考[J].学园，2019，12（12）：50-51.
（作者单位：四川省广元市利州区广元中核职业技术学院）
【关键词】高职;机械设计基础;课程标准;研究改革;实践探究
机械设计是一门应用型很强的学科，它是基于职业岗位需求的，需要让学生具备基础的技术知识，这样才能够让学生充分掌握常用的机械传动和通用机械零部件工作的原理极其结构，进而奠定学生良好的基础知识，能够对他们今后的职业发展产生积极的影响。所以随着新课改的改革，教师应该不断完善和创新这门课的教学方法，实现课程改革与应用实践的有机结合，以此才能够满足人才的培养需要。
一、高职机械设计基础课程内容改革与实践
1、培养目标定位，修订教学大纲
机械设计是一门基础的课程，只有让学生掌握了基础的课程知识，才能够让他们在后续的学习中，更加顺利，不断提升自己的专业素质。并且机械设计其实是与生产第一线的岗位相融合的，需要学生具备较高的实用技能，让学生能够对产品制造、装配、调试、维修等各个方面的掌握都比较透彻。所以学校应该根据教材，课程标准，及时地修订和更新课程教学的内容，要根据本专业的定位和学生的就业方向，修订现有的教学大纲。对其中存在的问题作初步分析，让学生能够充分掌握机械设计中的工作原理、结构特征以及设计方法，实现学生的全面发展。
2、建立全新课程内容体系
教师应该根据本专业的特色，结合社会对人才的需求现状，建立起全新的课程内容体系。在对基础教学内容作修改的时候，教师应该将力学的基础理论知识与机械零件设计的具体问题进行有机地结合，这样就改变了以往的理论分割实践的教学方法，能够让学生在实践基础上，充分理解理论知识，这样就能够让学生更加具有专业性的要求，能够让学生从基础知识出发，重点培养自身的应用能力，强化学生的工程意识，培养他们的分析能力。这样一来，构建的新课程体系才能够更加科学、合理，能够与全新的概念结合起来，取长补短，从整体上优化教学内容，以此也突出了高职的特点。
二、高职机械设计基础教学方法和教学手段改革
1、合理利用多媒体与教学课件，提高教学效果
随着信息技术的飞速发展，教师也应该充分利用信息技术，优化整个教学过程。对此，教师可以合理利用多媒体与教学课件，为学生构建舒适良好的学习环境，让学生能够徜徉在知识的海洋里。促使他们能够在交互的环境中，学会主动地地学习新知识，构建更加完整的机械设计基础知识框架。
一方面，教师可以利用大屏幕，将各种零部件进行一一展现，可以放大展示细节之处，也可以缩小呈现各个零部件之间的关系。通过这样的方式，就能够让学生更好地了解各个零部件工作的原理，让学生轻松地感觉到学习的快乐，能够巩固所学的知识，促使他们在自主探索的过程中，培养自身探索知识的能力，实现学生的良好发展;
其次，教师应该利用多媒体圖文并茂、声色结合的特征，将教学内容进行淋漓尽致地呈现，这样就会充分吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，有效地培养学生的综合能力。比如教师可以将机械设计的整个过程以视频动画的形式呈现出来，这样就能够让学生身临其境，感知每一个零部件在机械设计中的作用和应用的地方，帮助他们更好地理解课本内容，有效地培养他们的理解能力和记忆能力，以此便能够加深学生的印象，让他们在实践探索中，深入地理解自己所学的技巧，举一反三，让学生在实际生活中熟练地运用这些知识，培养他们的职业素养。
2、教学作合一
陶行知先生提出的“生活化教学”理论其中有一个核心内容，那便是“教学作合一”。而机械设计课程都具有较强的实践性，并且不少知识之间也是存在着一定联系的。所以教师要想让学生学好并充分地掌握这些技能，就应该实行“教学作合一”的教学模式。换言之，就是要让教师结合具体的教学内容，基础知识，将课程改到实训基地中去，一边讲解理论基础知识，一边让学生进行实操演练，这样就能够让学生一边听讲一边进行实训演练，以此才能够让他们在实践中深谙各种理论知识，真正意义上地实现理论与实践的有机结合。此外，教师还可以与当地的企业进行有机联系，定期组织学生到这些工厂中参观学习，了解各种机械设备生产的过程，让他们的学习能够与社会实践相结合，以此有针对性地学习课程知识，提高他们的职业素养。
三、结语
综上所述，机械设计是一门内容比较广泛的课程，它涉及了各个方面，所以教师应该全面地推进教育改革，提高学生的自主学习能力和主动积极性，不断优化教学效果。此外，教师也应该根据相关的教学基础，优化传授方式，不断提高学生的实践能力，让学生的发展能够适应社会的需要，提高他们的职业素养，增加就业几率。
参考文献：
[1]万宏钢.《机械设计基础》课程实验教学的探讨[J].南方农机，2019，50（23）：196.
[2]黄晓华.高职机械设计基础课程混合式教学改革实践与思考[J].学园，2019，12（12）：50-51.
（作者单位：四川省广元市利州区广元中核职业技术学院）