【摘 要】
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因为疫情,正处于身心发展阶段的中职生在面对身体健康威胁、居家隔离学习、社交活动的缺乏等问题时容易出现被动、消极的心理状态。中职生的心理承受能力相对来说比较脆弱。
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因为疫情,正处于身心发展阶段的中职生在面对身体健康威胁、居家隔离学习、社交活动的缺乏等问题时容易出现被动、消极的心理状态。中职生的心理承受能力相对来说比较脆弱。教师如果不能采用积极的心理疏导方式对居家隔离的学生进行心理疏导,会导致消极心理影响学生的生活。基于此,本文通过深入探究“互联网+”背景下如何加强中职生心理健康教育,以期提升“心理健康教育”课程在线教学质量,为推动学生的全面发展提供一些有价值的参考。
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