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摘要：在21世纪，伴随着科学技术的飞速发展，我们每个人的生活都逐渐地与网络连接了起来，并且逐渐与网络变得密不可分。在这种情况下，计算机教学逐渐的被社会与国家重视起来，成为了学生学习中的重点。但是在现阶段的中职教育中，计算机的教学仍然存在着许多问题需要我们去进行解决，因此接下来我们就将探究如何更好地解决中职计算机教学的困境。
关键词：网络环境;中职教育;计算机教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-007
随着计算机在生活各个领域的应用，网络已经逐渐的渗透到我们生活的方方面面，无论是工作还是生活都离不开计算机的应用，都不能缺少网络的帮助。因此，计算机的教学对于中职的学生来说是非常重要的。中职生大多是刚刚走出初中校园就要不停的学习各种技能，即将走入社会的孩子。因此学习计算机并且适应网络环境，对他们来说就变得尤为重要，因为不论是现在的社会环境还是将来的工作要求都可能在一定程度上要求他们的计算机技术过关。
一、探究现阶段中职学校计算机教学的现状
近些年来尽管计算机教学逐渐得到了学校的重视，但中职学校中的计算机教学仍然存在着许多的问题。其一就是在教学的方式上，大部分的中职学校尽管重视计算机教学，但对教学方式却并不是十分的了解与熟悉，他们对于这种教学大多殊情况下都会采取传统的就业方式，只是单纯的向学生灌输知识，而因为设备不足等原因，并不能够让学生真正的动手进行操作。长此以往学生就会对枯燥的理论知感到烦躁，动手能力也会减弱。其二就是在教学内容上中职学校的计算机教学内容与现在的网络社会脱节，并不能够教导出适合现代社会发展的，在学生将来生活和工作中都能够运用到的计算机技术，这种教学内容不仅对于学生没有丝毫的帮助，反而会使学生认为学习这门技术并没有什么用处，以至于逐渐对计算机技术失去兴趣。
二、探究现阶段如何提高中职学校在网络环境下的计算机教学水平
21增加学生的计算机实践机会使学生学习的技术与现代的网络环境相适应
中职生计算机教育的一个重要的缺陷就是学生的实践机会并不是很多。实践机会不多的原因之一是学校并没有足够的资金与设备去支持学生进行大规模的计算机训练，在很多时候中职学校的计算机设备也比较落后，不能够支持学生的大规模使用。其次就是设备不充足的问题，很多中职学校计算机设备并不足够让每一位学生都能够随时随地的进行计算机的训练。此外，学校所学习的计算机技术也应当与现代的网络环境相适应，让学生的实践与社会接轨，以此更好让学生走向社会。
例如中职学校的教室在进行计算机教学室就可以采取这种方法，学校可以在一天之中分别安排不同的学生按时间段进入计算机教室进行学习。这种方法保证了每一位学生都能够在计算机教室中进行一段时间的学习，不至于出现部分学生只听过理论知识，而完全没有实践过的现状。其次，教师在进行计算机技术的教学时也要及时的引入正确合理的教材，让学生学习到的知识能够与当代的网络环境相适应，使学生将来在工作岗位上走的更加顺畅，不至于因为所学习到的计算机技术与社会的网络环境不相符合而感到无助。
22创新中职学校的计算机教学方式
大部分中职学校的计算机教学都是以教师授课并向为学生演示为主，在课上只会留出很少的一部分时间让学生亲自动手去实践，并且教师在讲课时完全继承了传统的教育模式，与其他学科一样在课上为学生进行大量的理论知识灌输。这种教学方法非但不能让学生产生深刻的记忆，而且还可能激发学生的逆反心理，枯燥乏味的知识使学生感到头疼，自然也不会有学生对计算机技术感到有兴趣，磨叽的学习也就变得困难起来了。
例如，中职教师可以在中职的计算机教学课堂上采用情境式教学、提问式教学等教学方式去活跃中职计算机课堂的教学氛围。在课堂上通过为学生试设定一个具体的情景，让学生通过计算机去解决;又或者是针对计算机学习的某些方面，向学生不断的提出问题。这几种教学方式都能夠增强学生在课堂上的参与感，提高学生对于计算机技术的注意力，从而激发学生对于计算机技术的兴趣。长此以往，这种教学方式也能够使学生主动积极的去探索计算机技术，在课堂上有了主动性之后，在某些时候不用教师去讲述，学生就会自发的去探索这种问题出现的原因，以及如何解决这个问题。长此以往学生的计算机技术也就会随之而提高。
结束语
总而言之，现代网络环境下的计算机技术在生活和社会的各个方面发挥着巨大的作用，并且给予我们生活十分之大的影响。面对这种时代背景，中职学校也应该抓住发展的机遇，将目光放得长远、放得深远一些，去考虑到学生的未来，学校的未来，更加的重视计算机教学，从而推动学校中计算机教学方式的改变。让每一个中职学生都不在因为计算机技术的学习而感到苦恼。
参考文献
[1]王雄基于网络环境下中职计算机教学评价系统的研究[J]数字通信世界，2021，{4}（04）：251-252+256
[2]金奕明，李海玲网络环境下中职院校计算机教学的实践与探索[J]商业文化，2021，{4}（05）：82-83
关键词：网络环境;中职教育;计算机教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-007
随着计算机在生活各个领域的应用，网络已经逐渐的渗透到我们生活的方方面面，无论是工作还是生活都离不开计算机的应用，都不能缺少网络的帮助。因此，计算机的教学对于中职的学生来说是非常重要的。中职生大多是刚刚走出初中校园就要不停的学习各种技能，即将走入社会的孩子。因此学习计算机并且适应网络环境，对他们来说就变得尤为重要，因为不论是现在的社会环境还是将来的工作要求都可能在一定程度上要求他们的计算机技术过关。
一、探究现阶段中职学校计算机教学的现状
近些年来尽管计算机教学逐渐得到了学校的重视，但中职学校中的计算机教学仍然存在着许多的问题。其一就是在教学的方式上，大部分的中职学校尽管重视计算机教学，但对教学方式却并不是十分的了解与熟悉，他们对于这种教学大多殊情况下都会采取传统的就业方式，只是单纯的向学生灌输知识，而因为设备不足等原因，并不能够让学生真正的动手进行操作。长此以往学生就会对枯燥的理论知感到烦躁，动手能力也会减弱。其二就是在教学内容上中职学校的计算机教学内容与现在的网络社会脱节，并不能够教导出适合现代社会发展的，在学生将来生活和工作中都能够运用到的计算机技术，这种教学内容不仅对于学生没有丝毫的帮助，反而会使学生认为学习这门技术并没有什么用处，以至于逐渐对计算机技术失去兴趣。
二、探究现阶段如何提高中职学校在网络环境下的计算机教学水平
21增加学生的计算机实践机会使学生学习的技术与现代的网络环境相适应
中职生计算机教育的一个重要的缺陷就是学生的实践机会并不是很多。实践机会不多的原因之一是学校并没有足够的资金与设备去支持学生进行大规模的计算机训练，在很多时候中职学校的计算机设备也比较落后，不能够支持学生的大规模使用。其次就是设备不充足的问题，很多中职学校计算机设备并不足够让每一位学生都能够随时随地的进行计算机的训练。此外，学校所学习的计算机技术也应当与现代的网络环境相适应，让学生的实践与社会接轨，以此更好让学生走向社会。
例如中职学校的教室在进行计算机教学室就可以采取这种方法，学校可以在一天之中分别安排不同的学生按时间段进入计算机教室进行学习。这种方法保证了每一位学生都能够在计算机教室中进行一段时间的学习，不至于出现部分学生只听过理论知识，而完全没有实践过的现状。其次，教师在进行计算机技术的教学时也要及时的引入正确合理的教材，让学生学习到的知识能够与当代的网络环境相适应，使学生将来在工作岗位上走的更加顺畅，不至于因为所学习到的计算机技术与社会的网络环境不相符合而感到无助。
22创新中职学校的计算机教学方式
大部分中职学校的计算机教学都是以教师授课并向为学生演示为主，在课上只会留出很少的一部分时间让学生亲自动手去实践，并且教师在讲课时完全继承了传统的教育模式，与其他学科一样在课上为学生进行大量的理论知识灌输。这种教学方法非但不能让学生产生深刻的记忆，而且还可能激发学生的逆反心理，枯燥乏味的知识使学生感到头疼，自然也不会有学生对计算机技术感到有兴趣，磨叽的学习也就变得困难起来了。
例如，中职教师可以在中职的计算机教学课堂上采用情境式教学、提问式教学等教学方式去活跃中职计算机课堂的教学氛围。在课堂上通过为学生试设定一个具体的情景，让学生通过计算机去解决;又或者是针对计算机学习的某些方面，向学生不断的提出问题。这几种教学方式都能夠增强学生在课堂上的参与感，提高学生对于计算机技术的注意力，从而激发学生对于计算机技术的兴趣。长此以往，这种教学方式也能够使学生主动积极的去探索计算机技术，在课堂上有了主动性之后，在某些时候不用教师去讲述，学生就会自发的去探索这种问题出现的原因，以及如何解决这个问题。长此以往学生的计算机技术也就会随之而提高。
结束语
总而言之，现代网络环境下的计算机技术在生活和社会的各个方面发挥着巨大的作用，并且给予我们生活十分之大的影响。面对这种时代背景，中职学校也应该抓住发展的机遇，将目光放得长远、放得深远一些，去考虑到学生的未来，学校的未来，更加的重视计算机教学，从而推动学校中计算机教学方式的改变。让每一个中职学生都不在因为计算机技术的学习而感到苦恼。
参考文献
[1]王雄基于网络环境下中职计算机教学评价系统的研究[J]数字通信世界，2021，{4}（04）：251-252+256
[2]金奕明，李海玲网络环境下中职院校计算机教学的实践与探索[J]商业文化，2021，{4}（05）：82-83