论文部分内容阅读
在语文教学中,文本的细读(也就是新批评的"close reading")成为一个难点。在中学语文课堂上,阅读文本占据了大部分的时间,但是,其有效性却不成比例。广大语文教师渴求有效的分析参考,但真正有效而非大而化之的文章却不可多得。本刊开设"名文细读"专栏发表孙绍振教授对教材中名篇的细读文章,目的是引起学界的关注,引导更多的老师和学者参与进来,以建设中国式的有操作性的文本解读学。