摘 要：本文对荆州乡镇初中体育课的教学现状进行调查研究，发现有体育课不仅仅是基本条件差、领导不重视、师资力量不够等问题，还有体育课长期不受重视影响下学生也不感兴趣的问题。因此，要让乡镇初中在资源不充沛的条件下，自主改善设备器材，大力培养专业教师，认真贯彻教学大纲要求，让学生真正动起来，达到强身健体的目的。
　　关键词：乡镇初中；体育教学；现状
　　一、前言
　　现在一些乡镇学校，师资力量和体育设备缺乏，加上学校对体育课不重视、乡镇中学体育课不达标、“放羊式”体育课普遍存在，造成青少年运动意识薄弱、体质下降。本文通过调查荆州市部分城镇中学的体育教育现状，探讨了教学的利与弊，并据此因势利导，倡导荆州市乡镇初中在现有的经济基础条件下合理改善，整体上提高对体育课的认识，促进学生积极参加体育活动，为乡镇中学教改提供一些参考数据。
　　二、荆州市乡镇初中体育教育现状
　　1.领导忽视学校体育的功能
　　部分学校领导认为体育就是玩，认为只要保障学生的安全，体育课就是学生想干什么就干什么，因此不愿在体育上投资，体育意识相对淡薄，只有在应付运动会和体育中考中才狠抓一阵，且体育教师在学校的地位也相对较低。
　　2.体育教师人数严重不足，设备短缺
　　乡镇初中的领导和班主任等对体育课有一定的偏见，从事体育的专业教师较少，甚至有些学校还有其他教师兼任体育教师的现象，在他们看来体育课就是带着学生玩。同时，很多乡镇学校只重视升学率，学校对体育设备的投入非常少，有两个篮架、一个肋木、几个球、一个沙坑就可以了。根据调查情况，乡镇初中体育场地、器材、设施的配备参差不齐，呈多层次状况：（1）在所调查的学校中体育设备的配备与国家要求的完全不一样。（2）有一些学校自制教学设备，自制“山羊”、垫子，自带跳绳等。（3）在田径、球类、健身器材等5個类别中，以球类的配备状况为最好。
　　3.专业体育教师自身素质不高
　　在调查中，有的教师直言道：“由于领导对学校体育教育的不重视，学校体育教育观念落后，上课热情不够高，得过且过吧。”很多体育教师则是操场跑两圈、做做操就让学生自己活动，这就是一节体育课。虽然现在体育课在中考中被列为考试科目，但也只是初三考试前突击性的练习，如百米跑、推铅球、引体向上、立定跳远等，一般考试过不了的学生家长和班主任也会去说情，导致学校的体育课形同虚设。
　　4.乡镇初中学生上课积极性不高
　　在对学生的调查过程中，我们发现大多数学生不喜欢上正规的体育课，再加上体育器材、场地、设施等一系列因素的影响，乡镇初中生对体育课的兴趣几乎没有。在他们看来，体育课就是散心、休息、调节紧张节奏的课程。到了初三，也有很多学校取消了体育课，这让本来就不爱运动的学生对体育更加不感兴趣。
　　5.初中学生男女间的“隔膜”
　　进入初中后，学生处于一个生长发育阶段，男女之间开始出现生理和心理上的差距，男女之间的关系有了新的变化。双方都开始意识到了性别的问题，并彼此对对方产生了兴趣。但是在最初阶段，他们对异性的兴趣是以一种相反的方式表达的，或者在异性同学面前表现出一种漠不关心的态度，或者在言行中表现出对异性同学的轻视，或者以一种不友好的方式攻击对方。总之，从表现上看，他们并不相互接近，而是相互排斥。这种特点在七年级和八年级学生身上比较明显，这就造成他们在上体育课的时候出现一种排斥的现象。
　　三、结论
　　荆州市乡镇初中的体育教学状况不容乐观，学生的体育兴趣受到体育教学环境的影响较大。主要表现在：第一，荆州市乡镇初中现有的体育教学环境较差，多数学生都不满意；教学方法和内容单调，大多数学校的体育教学模式就是“放羊式”。第二，在现有的体育教学环境下，学生总体上仍然对体育感兴趣，并表现为体育兴趣的广泛性。但体育锻炼项目的实施受到了很多限制，阻碍了乡镇初中体育教学的开展。
　　四、建议
　　第一，在体育教学过程中要立足现实，树立正确概念，体育教师需要在教学伊始改变学生对体育课的印象，并在规范化的基础上灵活地处理教学内容和教学方法。第二，利用现有教学条件，灵活处理。可利用体育游戏等多种简单、有效的手段让更多的学生参与到体育课堂中去，逐步培养学生的体育兴趣。
　　参考文献：
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