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摘 要：本文介绍了积件思想及其基本特点和作用，探讨了积件系统的组成和特点，并提出了一种网络环境下积件系统的开发及设计流程。
关键词：CAI 积件 积件系统
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2008）23-0071-02
计算机辅助教学CAI（Computer Assisted Instruction）是计算机技术应用于教学领域中出现的一种新教育手段，CAI使传统的教学方式、教育思想、教学内容及结构上发生了巨大的变化。但是随着传统的CAI课件越来越多地应用，其缺点也不可避免地显露出来：缺乏灵活性、通用性，只能适用于某一特定的教学情境，无法适应千变万化的教学情况；侧重于以展示与呈现知识为主，更多地体现以教师为主的教学理念，而一些侧重于辅助学生自主学习类型的软件，较多地以练习和题库等电子形式出现。随着CAI的发展，传统的课件越来越不适应实际教学的需求。CAI需要一种更新的方式来替代以往的课件，积件便应运而生。
一、积件的定义及特点
积件是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。积件思想是计算机辅助教学的进一步发展，是对多媒体教学信息资源和教学过程进行准备、检索、设计、组合、使用、管理、评价的理论与实践。[1]
积件的主要特点有：
（１）基元性：积件素材是以知识点为基本元素，每一个知识点是一个基元模块，实现分类、检索、构建等功能；
（２）可积性：积件系统中知识基元可以根据需要被再次灵活地重组、聚积和变换；
（３）通用性：无论课程体系、教材版本如何变化，基元信息都可被不同的教师灵活选择应用于实际教学活动中；
网络环境下的积件组合平台是利用动态Web页面自动生成技术构建的一个电子教案制作系统，可以实现对积件库中资源的调用与组合，还能够时时预览课件的呈现方式。它的基本功能是对积件进行选择、组合、演示。
动态网页上的内容可以随时改变。借助动态网页技术可使网页框架与数据分离，基于动态Web网页技术的积件设计容易，维护简单，能在更大范围中使用，是应用广泛的积件开发技术。[3]
用户通过系统的检索功能查询到所需积件清单，然后在检索结果中选择所需要的积件，将选中积件的信息如ID号、积件类型、关键字等保存在一临时表中。用户可以对检索结果进行操作，即在临时表中对检索结果进行操作。[4]
组合已经选好的积件之间的拓扑关系形成课件。当然，用户可以对自己已经编写好的课件进行修改，可以增加或修改或移动课件中的任何一个部分。
同时，用户还可以调整积件的演示顺序，以适应教学的实际需要。积件的演示是在网络环境下执行的，系统在浏览器上播放课件。使用此功能的用户只能浏览该课件，不能进行修改。
3.积件管理平台的设计
积件管理平台主要是用来对教学资源进行管理和维护的。积件管理平台主要包括积件管理和用户管理两大部分。
积件管理主要包括添加积件和修改删除两大功能。用户可以将设计好的积件添加到教学资源库中，系统管理员可以对已添加的积件的相关信息进行修改，同时可以根据需要对一些积件资源进行删除操作。
用户管理主要包括添加用户和添加管理员两大功能。系统管理员可以添加或删除两类用户，用户只拥有上传下载积件、检索积件、浏览积件等功能。新添加的系统管理员拥有系统管理员的一切权限，所以应谨慎添加新管理员。
同时为保证系统安全性，对非法登录系统的次数进行明确限制，在非法登录达到一定次数后，对其IP地址进行锁定，由系统管理员在其他的IP地址上解除锁定。
四、结束语
积件思想是我国学校计算机辅助教学发展的新的思维，积件系统克服了课件的机械性、固定性等缺陷，以知识点的无穷组合来适应千变万化的教学实际，使教师和学生能够根据实际的教学需要和情境设计出合适的教学软件，从而激发教师教和学生学的热情，提高教学效率。
参考文献：
[1]黎加厚.从课件到积件：我国学校课堂计算机辅助教学的新发展[J].电化教育研究,1997(4)：31-33.
[2]潘林峰,程衍富.基于积件思想的CAI设计[J].科技情报开发与经济,2005,15(11)：260-261.
[3]蒋望东.积件的设计与开发研究[J].湖南财经高等专科学校学报,2007,23(106)：154-156.
[4]王一婷,周彩英等.网络积件系统的设计与研究[J].太原师范学院学报(自然科学版),2006,5(4)：77-79.
关键词：CAI 积件 积件系统
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2008）23-0071-02
计算机辅助教学CAI（Computer Assisted Instruction）是计算机技术应用于教学领域中出现的一种新教育手段，CAI使传统的教学方式、教育思想、教学内容及结构上发生了巨大的变化。但是随着传统的CAI课件越来越多地应用，其缺点也不可避免地显露出来：缺乏灵活性、通用性，只能适用于某一特定的教学情境，无法适应千变万化的教学情况；侧重于以展示与呈现知识为主，更多地体现以教师为主的教学理念，而一些侧重于辅助学生自主学习类型的软件，较多地以练习和题库等电子形式出现。随着CAI的发展，传统的课件越来越不适应实际教学的需求。CAI需要一种更新的方式来替代以往的课件，积件便应运而生。
一、积件的定义及特点
积件是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。积件思想是计算机辅助教学的进一步发展，是对多媒体教学信息资源和教学过程进行准备、检索、设计、组合、使用、管理、评价的理论与实践。[1]
积件的主要特点有：
（１）基元性：积件素材是以知识点为基本元素，每一个知识点是一个基元模块，实现分类、检索、构建等功能；
（２）可积性：积件系统中知识基元可以根据需要被再次灵活地重组、聚积和变换；
（３）通用性：无论课程体系、教材版本如何变化，基元信息都可被不同的教师灵活选择应用于实际教学活动中；
网络环境下的积件组合平台是利用动态Web页面自动生成技术构建的一个电子教案制作系统，可以实现对积件库中资源的调用与组合，还能够时时预览课件的呈现方式。它的基本功能是对积件进行选择、组合、演示。
动态网页上的内容可以随时改变。借助动态网页技术可使网页框架与数据分离，基于动态Web网页技术的积件设计容易，维护简单，能在更大范围中使用，是应用广泛的积件开发技术。[3]
用户通过系统的检索功能查询到所需积件清单，然后在检索结果中选择所需要的积件，将选中积件的信息如ID号、积件类型、关键字等保存在一临时表中。用户可以对检索结果进行操作，即在临时表中对检索结果进行操作。[4]
组合已经选好的积件之间的拓扑关系形成课件。当然，用户可以对自己已经编写好的课件进行修改，可以增加或修改或移动课件中的任何一个部分。
同时，用户还可以调整积件的演示顺序，以适应教学的实际需要。积件的演示是在网络环境下执行的，系统在浏览器上播放课件。使用此功能的用户只能浏览该课件，不能进行修改。
3.积件管理平台的设计
积件管理平台主要是用来对教学资源进行管理和维护的。积件管理平台主要包括积件管理和用户管理两大部分。
积件管理主要包括添加积件和修改删除两大功能。用户可以将设计好的积件添加到教学资源库中，系统管理员可以对已添加的积件的相关信息进行修改，同时可以根据需要对一些积件资源进行删除操作。
用户管理主要包括添加用户和添加管理员两大功能。系统管理员可以添加或删除两类用户，用户只拥有上传下载积件、检索积件、浏览积件等功能。新添加的系统管理员拥有系统管理员的一切权限，所以应谨慎添加新管理员。
同时为保证系统安全性，对非法登录系统的次数进行明确限制，在非法登录达到一定次数后，对其IP地址进行锁定，由系统管理员在其他的IP地址上解除锁定。
四、结束语
积件思想是我国学校计算机辅助教学发展的新的思维，积件系统克服了课件的机械性、固定性等缺陷，以知识点的无穷组合来适应千变万化的教学实际，使教师和学生能够根据实际的教学需要和情境设计出合适的教学软件，从而激发教师教和学生学的热情，提高教学效率。
参考文献：
[1]黎加厚.从课件到积件：我国学校课堂计算机辅助教学的新发展[J].电化教育研究,1997(4)：31-33.
[2]潘林峰,程衍富.基于积件思想的CAI设计[J].科技情报开发与经济,2005,15(11)：260-261.
[3]蒋望东.积件的设计与开发研究[J].湖南财经高等专科学校学报,2007,23(106)：154-156.
[4]王一婷,周彩英等.网络积件系统的设计与研究[J].太原师范学院学报(自然科学版),2006,5(4)：77-79.