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客观事物能否符合人的需要与愿望、观点并由此产生的心理体验，这就是我们常说的情感。它所反映的是具有一定需求或愿景、观点的主客体之间的关系而非客观事物本身。在教学过程中，学生是学习主体，其情感、意志等非智力因素的状态，常常直接影响他们的学习效果和质量。
谈情感教育在小学数学教学中的运用
【摘 要】
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客观事物能否符合人的需要与愿望、观点并由此产生的心理体验，这就是我们常说的情感。它所反映的是具有一定需求或愿景、观点的主客体之间的关系而非客观事物本身。在教学过程
【机 构】
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江苏省灌云县同兴中心小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2010年10期
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